1. Ngày 1
1.1. Buổi 1 _ Tạo lớp
1.1.1. Hướng dẫn Zoom
1.1.2. Giới thiệu
1.1.3. Mong muốn
1.1.4. Thảo luận nội quy
1.1.4.1. Nội quy đề xuất
1.1.4.1.1. Sự chủ động
1.1.4.1.2. Sự kiến tạo
1.1.4.1.3. Sự tham gia của tất cả các thành viên
1.1.4.2. Lớp học tự thống nhất
1.1.4.2.1. Lớp trưởng, lớp phó
1.1.4.2.2. Phiên tổng kết sau các buổi
1.1.4.2.3. Nội quy
1.1.5. RtR và LP
1.1.5.1. RtR là gì?
1.1.5.1.1. Padlet khởi tạo ý tưởng
1.1.5.1.2. Thực hành khởi tạo ý tưởng
1.1.5.2. Chương trình thư viện để là gì?
1.1.5.2.1. Khởi tạo ý tưởng theo trường
1.1.5.3. Giới thiệu chung về RtR và LP tại VN
1.1.6. Thói quen đọc
1.1.6.1. Thế nào là thói quen?
1.1.6.1.1. Khởi tạo ý tưởng bằng chat, ý kiến trực tiếp
1.1.6.1.2. Thế nào là thói quen đọc
1.1.6.2. Làm sao để phát triển thói quen đọc
1.1.6.2.1. Khởi tạo ý tưởng bằng gọi trực tiếp
1.1.6.2.2. Take note trên padlet
1.1.6.2.3. Chia sẻ nội dung
1.1.7. Review buổi 1
1.1.7.1. HV tự làm
1.1.7.2. 10 phút
1.2. Buổi 2 _ Thư viện thân thiện
1.2.1. Thế nào là một thư viện thân thiện?
1.2.1.1. Khởi tạo ý tưởng
1.2.1.1.1. 5 phút
1.2.1.2. padlet
1.2.1.3. Chia sẻ
1.2.2. Làm thế nào để tạo nên một TVTT?
1.2.2.1. Padlet/excel chia trường
1.2.2.1.1. Khởi tạo ý tưởng
1.2.2.1.2. Mỗi trường 3 - 5 ý
1.2.2.1.3. Trường nào chưa xong trường khác có thể giúp
1.2.2.2. Chia sẻ
1.2.2.3. Sự tham gia của các bên
1.2.2.3.1. Vai trò
1.2.2.3.2. Trách nhiệm
1.2.3. Review
1.2.3.1. HV tự làm
1.2.3.2. 10 phút
2. Ngày 2
2.1. Buổi 3 - Không gian thư viện
2.1.1. Trang thiết bị
2.1.1.1. Sắp xếp thư viện
2.1.2. Các góc
2.1.3. Trang trí
2.1.4. Môi trường văn bản
2.1.4.1. Giới thiệu sách mới
2.1.4.2. Nội quy thư viện
2.1.5. Review
2.1.5.1. HV tự làm
2.1.5.2. 10 phút
2.2. Buổi 4 - Sách
2.2.1. Phân loại
2.2.2. Trưng bày
2.2.3. Mượn trả
2.2.3.1. Biểu mẫu
2.2.3.2. Quy trình
2.2.3.3. Thống kê
2.2.3.4. Hỗ trợ
2.2.3.4.1. HS
2.2.3.4.2. Giáo viên
2.2.3.4.3. BGH
2.2.3.5. Phát sinh
2.2.3.5.1. Mất sách
2.2.4. Review
2.2.4.1. HV tự làm
2.2.4.2. 10 phút
3. Ngày 3
3.1. Buổi 5 - hoạt động & cộng đồng
3.1.1. Hoạt động
3.1.1.1. Hoạt động hàng ngày
3.1.1.1.1. Tiết đọc thư viện
3.1.1.1.2. Mượn sách về nhà
3.1.1.2. Hoạt đông theo năm
3.1.1.2.1. Khai trương
3.1.1.2.2. Ngày hội đọc sách
3.1.1.2.3. Session plan 60'
3.1.2. Sự tham gia của cộng đồng
3.1.2.1. Thiết lập
3.1.2.2. Khai trương
3.1.2.3. Ngày hội đọc
3.1.2.4. Đọc sách cùng con
3.1.2.5. Nêu các nguyên tắc khi làm việc với cộng đồng
3.1.3. Review
3.1.3.1. HV tự làm
3.1.3.2. 10 phút
3.2. Buổi 6 - Sự hỗ trợ và triển khai
3.2.1. Sự hỗ trợ
3.2.1.1. Đội giám sát hỗ trợ
3.2.1.2. Session plan
3.2.1.2.1. Giới thiệu về hoạt động của FFs
3.2.1.2.2. Những hoạt động của FFs hiệu quả
3.2.1.2.3. Phiếu hỗ trợ thư viện
3.2.1.2.4. Tổng kết
3.2.2. Triển khai
3.2.2.1. Công việc khi về trường
3.2.3. Tổng kết lớp
3.2.3.1. padlet
3.2.3.1.1. Mỗi trường nêu 5 - 7 ý cơ bản thu được sau tập huấn
3.2.3.1.2. Phát biểu của Sở/PGD
3.2.3.2. Đánh giá kết quả
3.2.3.3. Trao quà
3.2.3.3.1. Học viên tích cực
3.2.3.3.2. Học viên trách nhiệm
4. Chú ý
4.1. Tâm lý của người mới tiếp cận
4.1.1. Chưa thực hành
4.1.1.1. Chưa hình dung các bước
4.1.1.2. Khó có thể đi vào chi tiết
4.1.1.2.1. Dựa vào cẩm nang
4.1.2. Cần hiểu tại sao, nguyên tắc
4.1.2.1. Càng cơ bản càng tốt
4.1.2.2. Hai ý này là định hướng cho hoạt động thực tế
4.1.2.2.1. Nêu định hướng
4.2. Không đi quá chi tiết
4.2.1. 7 - 9 ý cơ bản
4.2.2. Mỗi ngày đưa ra 3 - 5 key word
4.3. Tập trung
4.3.1. Tại sao? Lý do thực hiện
4.3.2. Nguyên tắc thực hiện
4.3.2.1. 3 - 5 nguyên tắc cơ bản cho mỗi phần
4.3.2.2. Những điều cần tránh