NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TOÀN, PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TRONG TRƯỜNG TRU...

1. Trường học an toàn

1.1. Các khái niệm

1.1.1. Trường học an toàn

1.1.2. Môi trường giáo dục an toàn

1.1.3. Xây dựng trường học an toàn

1.2. Các tiêu chí của trường học an toàn

1.2.1. Được phòng tránh nguy cơ ngã.

1.2.2. Được phòng tránh nguy cơ tai nạn giao thông.

1.2.3. Được phòng tránh nguy cơ đuối nước.

1.2.4. Được phòng tránh nguy cơ ngộ độc.

1.2.5. Được phòng tránh nguy cơ bỏng, cháy nổ.

1.2.6. Được phòng chống bắt nạt, bạo lực học đường.

1.2.7. Được phòng ngừa nguy cơ xao nhãng.

1.2.8. Được phòng ngừa nguy cơ xâm hại tình dục.

2. Phòng chống bạo lực học đường

2.1. Khái niệm phân loại

2.1.1. Khái nghiệm: hành vi hành hạ, ngược đãi, đánh đập; xâm hại thân thể, sức khỏe; lăng mạ, xúc phạm danh dự, nhân phẩm; cô lập, xua đuổi và các hành vi cố ý khác gây tổn hạn về thể chất, tinh thần của người học xảy ra trong cơ sở giáo dục hoặc lớp độc lập

2.1.2. Phân loại

2.1.2.1. Bạo lực thân thể

2.1.2.2. bạo lực tinh thần

2.1.2.3. Bạo lực trên môi trường mạng

2.1.2.4. Bạo lực xã hội

2.2. Phòng chống

2.2.1. Khái niệm

2.2.2. Căn cứ

2.2.2.1. Căn cứ khoa học

2.2.2.2. Căn cứ thực tiễn

2.2.2.3. Căn cứ pháp lý

2.2.3. Mục tiêu

2.2.3.1. tổng quát: bảo đảm an toàn, phòng ngừa, ngăn chặn, giảm thiểu bạo lực học đường

2.2.3.2. Cụ thể

2.2.3.2.1. tuyên truyền

2.2.3.2.2. tổ chức giáo dục pháp luật, đạo đức, kĩ năng

2.2.4. Nội dung

2.2.4.1. phòng ngừa

2.2.4.2. can thiệp/hỗ trợ

2.2.4.3. phục hồi

3. Mối quan hệ giữa xây dựng trường học an toàn và phòng chống bạo lực học đường

3.1. Nguyên nhân - kết quả

3.1.1. Nguyên nhân

3.1.1.1. Tác động ngắn hạn và dài hạn từ an toàn học sinh

3.1.1.2. Nguy cơ mất an toàn về thể chất, tinh thần học sinh.

3.1.2. Kết quả

3.1.2.1. trường học an toàn

3.1.2.2. môi trường thân thiện - an toàn

3.2. Mối quan hệ thành phần

4. Vai trò - trách nhiệm của GV THPT

4.1. Đối với giáo viên nói chung

4.1.1. Vai trò

4.1.1.1. trong công tác phòng ngừa nguy cơ mất an toàn

4.1.1.2. trong hỗ trợ học sinh có nguy cơ mất an toàn

4.1.1.3. Vai trò của giáo viên trong can thiệp

4.1.1.4. trong thúc đẩy hiệu quả mô hình xây dựng trường học an toàn

4.1.2. Trách nhiệm

4.1.2.1. Tham gia thực hiện đầy đủ các hoạt động dạy học, giáo dục, xây dựng trường học an toàn.

4.1.2.2. Nêu cao tấm gương đạo đức của nhà giáo.

4.1.2.3. Thực hiện đầy đủ nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử của nhà trường;

4.1.2.4. Tích cực thực hiện đầy đủ các quy định của nhà trường.

4.1.2.5. Thực hiện đầy đủ các quy định của nhà trường về trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường.

4.1.2.6. Phối hợp với các thành viên trong nhà trường

4.2. Đối với giáo viên chủ nhiệm

4.2.1. Chịu trách nhiệm trực tiếp, toàn diện về an ninh, an toàn, phòng chống bạo lực học đường trong lớp mình phụ trách

4.2.2. Quan tâm giáo dục học sinh cá biệt

4.2.3. Quan tâm giáo dục học sinh yếu thế

4.2.4. Chủ động phối hợp với GV bộ môn và các thành viên khác trong nhà trường