DISEÑO Y ELABORACIÓN DE LOS TEST

1. Los reactivos de ensayo: su ventaja principal es que pueden medir la habilidad personal para organizar, relacionar y comunicar.

1.1. Se debe tratar de hacer las preguntas de manera objetivas como sea posible.

2. Ventajas atribuidas de las pruebas obejtivas.

2.1. Pueden clasificarse de manera fácil e imparcial.

3. Reactivos verdaderos y falsos

3.1. Se interesan en información trivial o se elaboran copiando afirmaciones literales de un texto.

4. Reactivos de aparajamiento: Busca acoplar las opciones de respuestas con la premisa correcta.

4.1. Su ventaja es que son mas sencillos de elaborar y cubren el material de manera mas eficiente que muchos otros tipos de reactivos.

5. Los reactivos de acción múltiples: Pueden usarse para medir los logros de aprendizaje simples y complejos en todos los niveles y en todas las áreas tematicas.

5.1. La elaboración de los buenos reactivos depende mucho más que del conocimiento de la materia de la prueba.

6. Extensión de las pruebas

6.1. La extensión de la prueba y los límites de tiempo necesitarán ajustarse hacia abajo o hacia arriba cuando se examine a alumnos de escuela primaria o a estudiantes de universidad.

6.2. Hacen dificil predecir cuánto tiempo tomará a un alumno terminar una prueba.

7. Inicia con un análisis detallado

7.1. Consiste en especificar los componente a modo que pueda construirse las pruebas.

8. Reúne un conjunto de reactivos que supuestamente miden algún aspecto del constructo “inteligencia.

8.1. Pueden hacerse con base a las relaciones tales como la edad cronológica.

9. Se han empleado varios enfoques .

9.1. Como el sentido común, las teorías de personalidad y procedimientos estadisticos.

10. No existe un método que sea completamente satisfactorio.

10.1. Se ha propuesto una serie de sistemas de clasificación.

11. La meta principal de la planificacación de la prueba es la preparación de un bosquejo detallado.

11.1. En donde sirva como guía al elaborar los reactivos con los que se van a evaluar o precedir ciertos objetivos.

12. Uso de los computadores en la elaboración de las pruebas: son programas de procesamiento de textos.

12.1. La elaboración de pruebas es facilitada aún más por una combinación del procesador de textos y programas de gráficos que apoyan la preparación de pruebas compuestas por palabras e ilustraciones.

13. Pruebas Orales:

13.1. Se definen como una situación de evaluación en la cual los examinados responden de manera oral a las preguntas planteadas. Las preguntas pueden presentarse de manera oral, por escrito o de ambas formas.