2. Burrhus Fredric Skinner: Den opperante betingning
2.1. Handler om at man indlærer en adfærd hvis det resultere i en belønning. Operant betingning er hvor personen selv skal lærer hvorfor personen bliver straffet eller belønnet. Rotte eksperimentet --> belønning
3. Vygotsky --> udviklingszone
3.1. Børn lærer bedst ved at arbejde sammen med andre.
4. Albert Bandura: Social-kognitiv læringsteori
4.1. Vores adfærd er ikke udelukkende et resultat af ensidige påvirkninger fra omgivelserne, men er derimod et resultat af et dynamisk og gensidigt samspil mellem personfaktorer, adfærden selv og forskellige miljøfaktorer.
5. Carol Dwecks --> Fikserede og dynamisk tanke sæt
5.1. -Fikserede tankesæt: Her tror folk på at deres succeser kommer fra iboende evner. De har en fikseret opfattelse af intelligens.
5.2. -Dynamiske tankesæt: Her tror folk på at deres succer kommer ud af hårdt arbejde og læring. De har en dynamisk eller udviklingsorienteret opfattelse af intelligens. Dette tankesæt er bedre i stand til at forberede indlæringen og til at hjælpe børn med at lærer.
6. problemstillinger
6.1. Ud fra psykologiske perspektiver, hvordan lærer mennesket bedst?
6.2. Hvilke faktorer påvirker børns indlæring?
6.3. Hvilken betydning har kognitive processer for menneskers adfærd?
6.4. Hvordan kan stereotyper, fordomme og diskrimination påvirke individets tænkning og læring?
6.5. Hvilken effekt har resultaterne fra Rosenthal-effekten på menneskets læring?
6.6. Hvordan kan vi bruge den psykologiske viden om læring til at ændre skoleverdenen?
6.7. Hvordan kan læringsteorien være med til at skade de personer, som ikke opfylder normerne og det ??
7. Robert Rossenthal --> rosenthal effekten
7.1. Undersøger forholdet mellem lærers forventninger og deres elevers præstationer.
7.2. Steorotyper, fordomme og diskrimination
7.3. Hvis en lærer får afvide af en anden lærer at den nye klasse er træls og dumme påvirker det måden læreren lærer på og det kan påvirke så meget at klassen rent faktisk ender med ikke at blive klogere.
8. Jean Piaget: kognitiveskemaer
8.1. assimilation og akkommodation
9. Jean Piaget faser
9.1. -Den senso-motoriske fase (0-2år)
9.2. -Den præ-operationelle fase (2-6år)
9.3. -Den konkret-operationelle fase (6-12 år)
9.4. -Den abstrakt-operationelle fase (12 år-)
10. Perception --> Top down buttom up
10.1. Buttom up er de informationer vi får via sanserne og omverden
10.2. Top down er vores erfaringer og forventninger
11. Multitarsk
11.1. Vores opmærksomhed styre vores læring. Når den ændres, ændres indlæringen og arbejdshukommelsen skal arbejde hårdere.
12. Ryan og Deci --> selvbestemmelsesteori - indre og ydre faktorer
12.1. Indre --> interesse, tilfredsstillelse
12.2. Ydre --> Resultater (karakterer eller den bedste i en sport), 4 typer ydre --> Den ydre regulering, introjiceret regulering, identificeret regulering, integreret regulering
12.3. Amotivation --> ingen interesse eller tro på egne evner
