PTOF

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2. Identità

2.1. Costituzione dell’istituto: comprende vari ordini scolastici, orientati alla crescita globale dello studente.

2.2. Contesto socioeconomico: presenza di diversità culturale e sociale, con attenzione ai bisogni di inclusione.

2.3. Bisogni educativi dell’utenza: necessità di supporto BES, DSA, studenti stranieri, disagio socioeconomico.

2.4. Sfida educativa: costruire ambienti motivanti, innovativi, accoglienti, che valorizzino la partecipazione attiva.

2.5. Valori educativi: inclusione, partecipazione, cittadinanza attiva, rispetto, legalità, benessere.

3. Risorse

3.1. Finanziarie: partecipazione a bandi PON, fondi ministeriali e regionali.

3.2. Materiali: laboratori, LIM, dispositivi digitali, connessione Internet, aule attrezzate.

3.3. Umane: docenti formati, personali di sostegno, educatori, collaboratori scolastici.

3.4. Servizi di supporto alla scuola: sportelli d’ascolto, orientamento, tutoraggio, figure di sistema.

3.5. Sicurezza: ambienti scolastici sicuri, aggiornamento DVR, piani di evacuazione, manutenzioni periodiche.

4. Qualificazione dell’offerta formativa

4.1. Livelli della progettazione didattica: di istituto, di classe, individuale, personalizzata.

4.2. Scelte didattiche dell’insegnante: metodologie attive (cooperative Learning, flipper Classroom).

4.3. Competenze essenziali: linguistiche, logico matematiche, digitali, civiche, personali e sociali.

4.4. Obiettivi formativi: inclusione, cittadinanza attiva, autonomia, sviluppo del pensiero critico.

4.5. Curricoli disciplinari: elaborati per competenze, verticali, coerenti con le indicazioni nazionali.

4.6. Indirizzo musicale: inclusione della pratica strumentale musicale nel curricolo.

4.7. Progetti curricolari/ampliamento offerta: laboratori digitali, linguistici, creativi, educazione ambientale, PCTO.

4.8. Accoglienza orientamento: progetti, ponte, tutor raggio, continuità tra ordini scolastici, orientamento in uscita.

5. Supporto alla professionalità

5.1. Formazione: corsi interni ed esterni su inclusione, didattica digitale, valutazione, nuove tecnologie.

6. Comunicazione

6.1. Segreteria: servizi accessibili, digitalizzazione, comunicazione efficace con le famiglie.

6.2. Patto educativo di corresponsabilità: firmato all’inizio dell’anno, impegni condivisi, scuola-famiglia

6.3. Rapporto scuola-territorio: collaborazione con enti locali, associazioni, università.

6.4. Rapporto scuola-famiglia: colloqui, ricevimenti, registro elettronico, comunicazioni continue.

6.5. Rapporto scuola-rete scolastica: partecipazione a reti di scopo e reti territoriali.

6.6. Sito istituzionale: portale aggiornato con PTOF, circolari, eventi, progetti, trasparenza.

7. Piano di inclusivitá

7.1. PEI (Piano Educativo Individualizzato): per studenti con disabilità, definisce obiettivi, strategie, strumenti.

7.2. Percorsi di alfabetizzazione: per alunni NAI (Neo Arrivati in Italia), valorizzazione multilinguismo.

7.3. Disabilità, DSA, BES: PDP personalizzati, supporti didattici, figure di supporto, attività specifiche.

7.4. Inclusione come valore trasversale: progetti, laboratori, attenzione alla personalizzazione dell’apprendimento.

8. Autovalutazione

8.1. Qualità - RAV (Rapporto di Autovalutazione): analisi dati, criticità, punti di forza, indicatori di processo.

8.2. PDM (Piano di Miglioramento): obiettivi strategici, azioni da intraprendere, indicatori di esito.

8.3. Rendicontazione: monitoraggio annuale, analisi risultati, ridefinizione priorità.

9. Valutazione

9.1. Tappe della valutazione: osservazione iniziale, valutazione in itinere, finale.

9.2. Valutazione del comportamento: osservazione sistematica, rubriche, comportamenti osservabili.

9.3. Valutazione degli apprendimenti: rubriche di valutazione, prove oggettive e autentiche.

9.4. Profili d’uscita: profilo delle competenze al termine del primo ciclo.

9.5. Documento di valutazione: periodico e finale, descrittivo secondo gli obiettivi.

9.6. Certificazione delle competenze: al termine della primaria e secondaria di primo grado.

9.7. Autovalutazione formativa: riflessività dello studente, consapevolezza dei propri progressi.