den gode mundtlige opgave
af Kirsten Torre Eriksen
1. Kursistvinklen
1.1. bedre træning i mundtlig faglighed
1.2. lære argumentationsfølger
1.3. taksonomi
1.3.1. redegøre
1.3.2. analysere
1.3.3. reflektere
1.4. komme dybere ned i emnet
1.5. finde supplerende figurmateriale der underbygger opgaven
1.6. Den god besvarelse/aflevering
2. Lærervinklen
2.1. Ikke stille for brede opgaver til mundtlige besvarelser
2.2. arbejdsspørgsmål som ligger forud, som hjælper med den mundtlige besvarelse.
2.3. Hvordan vores formulering egner sig til mundtlig besvarelse
2.4. Finde velvalgt figurmateriale
2.5. Opgaven skal være konkret og præcist formuleret.
2.6. den "bedste formulering af opgaven"
3. Formål
3.1. overordnet: instruktionsvideoer
3.2. hvad vil vi?
3.2.1. lave det gode eksempel