1. Fag
1.1. Dansk
1.1.1. elever fortæller deres egen historie
1.1.1.1. Eksempel: Lises dilemma
1.1.1.1.1. Lise er vild med Hans. Hun vil ringe til ham. Skal hun ringe?
1.1.2. genrekendskab
1.1.2.1. radiotegneserier
1.1.2.2. krimi
1.1.2.3. historisk fortælling - fx afsæt i Aakjær
1.1.2.4. novelle
1.1.3. interviewe personen der bor i huset - lær gaden at kende / naboerne at kende
1.1.4. indtal virkeligheden til tosprogede
1.2. Biologi
1.2.1. Forklaringer ved deres feltbiologiske poster
1.2.2. Udstoppede dyr beskrives
1.2.2.1. Fuglelyde
1.2.2.1.1. 1
1.2.2.1.2. Mælkevejen
1.2.2.1.3. DOF
1.2.2.1.4. Fugle-net.dk
1.2.2.1.5. DOF 19 fugle
1.2.2.1.6. Freesound
1.2.2.2. Dyrelyde
1.2.2.2.1. Mælkevejen
1.2.3. Udstoppede dyr kommer til live
1.2.4. hjælp til undersøgelser
1.3. Sprog
1.3.1. Turistinformation til områdets gæster - lavet af børn - til børn.
1.3.2. En quest som kræver sproglig forståelse
1.3.3. sæt ord på tingene
1.4. Historie
1.4.1. Fortæl lokalhistorie
1.4.2. Lad statuer og bygningsværker fortælle
1.5. Geografi
1.5.1. Naturgeografi
1.5.1.1. Terræntyper
1.5.1.2. Vegetationstyper
1.5.1.2.1. Skove
1.5.1.2.2. Overdrev og enge
1.5.2. Kulturgeografi
1.5.2.1. Veje, broer, kloaker
1.5.2.2. Kirker
1.5.2.3. Dyrkede arealer
1.6. Idræt
1.6.1. Informationer på motionsruter
1.6.1.1. Info om distancen
1.6.1.2. Info om dette punkt
1.6.1.3. Info om motionsøvelser
1.6.1.4. Info om alternative ruter
1.6.1.5. Info om at finde hjem igen
2. Spørgsmål / ideer
2.1. RSS
2.2. HVorfor skal vi have adgang til andre / ekstra informationer på vores telefon
2.3. Tags er som en julegave - en pakke der skal åbnes.
2.4. Ideer
2.4.1. Busstoppestedet der fortæller om bussens rute
2.4.1.1. Tag i bussen
2.4.1.2. Tag i bussen til turister
2.4.2. Når de fysiske rammer spiller med i fortællingen.
2.4.2.1. Koldinghus er flyttet
2.4.2.2. Jagten på hotellets ånd
2.4.3. Skolen taler. Udstillinger fortæller.
2.4.3.1. Elever fortæller om deres egne produktioner
2.4.3.1.1. Her er et billede jeg selv har malet
2.4.3.2. Nørder der har noget på hjertet kan gøre skolen til et informationscentrum.
2.4.3.3. Udstoppede dyr kan høres i live, eller beskrives af lærere eller elever
2.4.3.4. Regler i skolegården - telefonnumre ved kontoret - en hilsen fra pedellen hvis han ikke lige er til stede....
2.5. Placeringer
2.5.1. På skolen
2.5.2. I lokalsamfundet
2.5.3. Turistinformationer - lavet af ungerne - til ungerne.
2.6. Mere information
2.6.1. Webquest
2.6.2. Litteratur
2.6.2.1. Tegneserie: Freddy Milton
2.6.2.1.1. Bag regnbuen
2.6.2.1.2. Sort Hul
2.6.2.1.3. Da landet forsvandt
2.6.2.2. Serie: Sværd & Trolddom
2.6.2.2.1. Fx Dødens Labyrint
2.6.3. artikler på nettet
2.6.3.1. forskel på ms tags og qr tags
2.6.3.2. ComputerWorld omkring AR
2.7. Praktiske ideer
2.7.1. Laminering er godt
2.7.2. Lim fast på pap eller masonit
2.7.3. Tape på indersiden af en rude
2.7.4. faglæreren kan printe et ark ud med hjælpeoplysninger som eleverne kan scanne hvis de er på røven
2.7.5. Pæl i jorden - 4x4 tommer med mærke på.
3. QR læsere og generatorer
3.1. Tag reader
3.1.1. Oversigt over tag readere til diverse modeller.
3.1.1.1. Link til din mobiltelefon
3.1.2. Hent I-Nigma Reader
3.1.3. Tag reader med webcam
3.2. Generatorer på nettet
3.2.1. Kaywa
3.2.2. Delivr.com
3.2.3. GOQR.me
3.2.4. BeQRiuos
3.2.5. Mobisticks.dk
3.2.6. QRstuff
3.2.7. Xzing
3.2.8. iNigma
3.2.9. Mobile Barcodes
3.2.9.1. Embed din egen QR generator
3.3. Hvad er QR Tags
4. Undervisningsideer
4.1. Wiki på fysiske steder
4.1.1. Lærk
4.1.1.1. Sådan ser det ud på nettet
4.1.2. GPS kan kombineres med Tags.
4.2. Radioteater
4.2.1. Skønlitterær fortælling
4.2.1.1. Ruben - drengen der kunne tale med ting
4.2.1.2. Strumus
4.2.2. Nyhedsudsendelser
4.3. Lydmontage
4.3.1. Dyrene fortæller
4.3.2. Lokalerne fortæller
4.3.2.1. regler
4.3.2.2. oplevelser
4.3.2.3. åbningstider
4.3.3. "Tags" der fortæller hvilket nummer på iPod der skal afspilles.