1. Mit spørgeskemas main subject!
2. Ny styrmand HVAD ØNSKER I?
2.1. Biblioteks kendskab
2.2. Vejledning
2.3. Betjening
3. Hvem skal spørges
3.1. HG, JS, MK, PD, LK, EN, TK, AR, SA, LS
3.2. Vigtigt med lige antal
3.3. Baggrundsvariabler som køn, alder, erfaring - fungerer godt som opvarmningsspørgsmål
3.4. Vær kritisk over for egen empiri i metodeafsnit: fx hvis ikke alle svarer, og i mit tilfælde hvor der ikke er mange at spørge
3.5. I henhold til Kvales syv stadier. tematisering og ved INTERVIEWS
4. Formålet med min opgave
4.1. finde ny vejledningskultur
4.2. finde en retning på LC's udvikling
4.3. LC som medspiller i skoleudvikling
5. Undersøgelse
5.1. Spørgsmål til den nye vejledningsrolle:
5.1.1. Betjening:
5.1.1.1. Hjælp til eleverne ved skranken
5.1.1.2. oplæsning for børnene
5.1.1.3. viden om bøger, forslag til hæjtlæsning
5.1.1.4. hjælpe eleverne med at finde bøger
5.1.1.5. bruge tid sammen med børnene, god stemning osv
5.1.2. Vejledning med It og medier
5.1.2.1. Behov for/ ønske om
5.1.2.1.1. konkrete vejledninger som kan hentes frem igen og igen
5.1.2.1.2. værktøjer og gadgets
5.1.2.1.3. årsplanen + forslag
5.1.2.1.4. læsevejledning i en eller anden forstand
5.1.2.1.5. inspiration
5.1.2.2. udviklings forventninger
5.1.2.2.1. er vi under udvikling
5.1.2.2.2. gider vi udvikling
5.1.2.2.3. presses citronen flad
5.1.2.3. læringscenterets betydning i forhold til skoleudvikling
5.1.2.3.1. LC i relation til ledelsen
5.1.2.3.2. LC som isbryder/inspirator
5.1.2.3.3. LC som bindeled i en udviklingskultur
5.1.3. Biblioteks kendskabs
5.1.3.1. undervisning af børnene
5.1.3.2. omvandrende opslagsværk
5.1.3.3. beskriv dine forventninger:.....
5.2. Undersøgelse af vejlederkulturen på Ilskov skole
5.2.1. Nyt punkt