1. Escolha
1.1. Determinantes
1.1.1. Público alvo
1.1.2. Objetivos da aula
1.1.3. Conteúdo
1.1.4. Situação didática
1.1.5. Domínio do professor
2. Procedimentos
2.1. Individualizante
2.1.1. Aula expositiva
2.1.1.1. Tradicional
2.1.1.2. Exposição oral
2.1.1.2.1. Tema estruturado
2.1.1.3. Posição didáticas
2.1.1.3.1. Expos. Dogmática
2.1.1.3.2. Expos. Dialogada
2.1.1.4. Quando usar?
2.1.1.4.1. Introdução de temática
2.1.1.5. Dicas
2.1.1.5.1. Nível da turma
2.1.1.5.2. Recursos audiovisuais
2.1.1.5.3. Descontração
2.1.1.5.4. Técnicas de estudo
2.1.2. Estudo Dirigido
2.1.2.1. EUA
2.1.2.1.1. 1915
2.1.2.1.2. Estudo Supervisionado
2.1.2.1.3. 1935 expansão
2.1.2.2. Objetivo
2.1.2.2.1. Estudar conteúdo mediante roteiro
2.1.2.3. Bases
2.1.2.3.1. Filosóficas
2.1.2.3.2. Psicologia genética
2.1.2.4. Observações
2.1.2.4.1. Roteiro claro
2.1.2.4.2. Haydt
2.1.3. Método Montissori
2.1.3.1. Definição / Pressupostos
2.1.3.1.1. Conjunto de teorias, práticas e materiais didáticos baseado em Maria Montessori
2.1.3.1.2. Educação inclusiva
2.1.3.1.3. Escola Nova
2.1.3.1.4. Criança - predisposição autodesenvolvimento
2.1.3.1.5. Aprendizagem para vida
2.1.3.1.6. Princípios
2.1.3.2. Pilares
2.1.3.2.1. Autodidatismo infantil
2.1.3.2.2. Educação como ciência
2.1.3.2.3. Educação cósmica
2.1.3.2.4. Estruturação do ambiente
2.1.3.2.5. Preparação profissional
2.1.3.2.6. Equilíbrio
2.1.4. Centros de interesse
2.1.4.1. Conceito
2.1.4.1.1. Agrupamento de conteúdo e atividades educativas em torno de temas centrais
2.1.4.2. Visão holística
2.1.4.2.1. Conhecimento integrado
2.1.4.2.2. Conteúdos estudado em seu todo
2.1.4.2.3. Interdisciplinar
2.1.4.3. Fundamentos
2.1.4.3.1. Atividade de interesse do aluno
2.1.4.3.2. "Escola para a vida e pela vida"
2.1.4.3.3. Concepção biológica da evolução da criança
2.1.4.3.4. Ensino individualizado
2.1.4.4. Procedimentos
2.1.4.4.1. Organização homogênea
2.1.4.4.2. - Estudante por turma
2.1.4.4.3. Necessidades vitais
2.1.4.4.4. Aprendizagem significativa
2.1.4.4.5. Etapas
2.2. Socializante
2.2.1. Games
2.2.1.1. Comenius
2.2.1.1.1. Didática Magna
2.2.1.2. Aprendizagem ativa centrada no estudante
2.2.1.3. Princípios
2.2.1.3.1. Participação
2.2.1.3.2. Cooperação
2.2.1.3.3. Valores
2.2.1.3.4. Ludicidade
2.2.1.3.5. Competitividade
2.2.1.3.6. Prazer
2.2.1.3.7. Esforço
2.2.1.4. Estratégias
2.2.1.4.1. Desenvolvimento holístico
2.2.2. Dramatização
2.2.3. Grupo de estudo
2.2.4. Estudo de caso
2.3. Socioindividualizante
2.3.1. Descoberta
2.3.2. Resolução de Problemas
2.3.2.1. Aprendizagem Baseada em Problema - ABP Definições e Conceitos
2.3.2.1.1. 7 passos da PBL
2.3.3. Projetos
2.3.4. Unidades didáticas
3. Conceito
3.1. Grego: Meta+Odos
3.1.1. Caminho para encontrar um objetivo