Momento 2: Diseño de la Investigación PROCESOS COGNOSCITIVOS-MEMORIA

MEMORIA

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Momento 2: Diseño de la Investigación PROCESOS COGNOSCITIVOS-MEMORIA por Mind Map: Momento 2: Diseño de la Investigación PROCESOS COGNOSCITIVOS-MEMORIA

1. 1.¿Qué es la memoria?

1.1. La memoria es una función del cerebro que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del pasado. Algunas teorías afirman que surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales.

2. 2.¿Hay tipos de memoria? ¿Cuáles son?

2.1. Cada tipo de memoria tiene un funcionamiento propio, aunque todas cooperan para llevar a cabo un proceso completo de memorización. Este es un complejo, y se divide en codificación, consolidación, almacenamiento y recuperación. El objetivo de la memoria es conservar la información a través del tiempo.

2.2. MEMORIA A LARGO PLAZO: La memoria a largo plazo permite almacenar la información de forma duradera, y la podemos clasificar en memoria implícita y explícita.

2.3. MEMORIA A CORTO PLAZO: Cuando se ha seleccionado y atendido una información en la memoria sensorial, pasa a la memoria a corto plazo, también llamada memoria operativa o memoria de trabajo.

2.4. MEMORIA SENSORIAL: La memoria sensorial, que nos llega a través de los sentidos, es una memoria muy breve (dura entre 200 y 300 milisegundos) e inmediatamente desaparece o se transmite a la memoria a corto plazo. La información amnésica permanece el tiempo necesario para que sea atendida de manera selectiva e identificada para poder procesarla posteriormente. La información pueden ser de tipo visual (icónica), auditiva (ecoica), olfativa,

3. 3.¿Se construye la memoria y los recuerdos? ¿Qué factores influyen en la construcción de la memoria?

3.1. La memoria es el archivo o almacén de nuestras vivencias,y conocimiento. El recuerdo es el estimulo que activa la memoria, para revivir el pasado que tenemos olvidado. Por eso se dice "que recordar es volver a vivir"

3.2. FACTORES

3.3. Atención, interés, comprensión, asociación y motivación.

4. 4.¿Qué trastornos asociados a la memoria?

4.1. Lesión Cerebral Adquirida (LCA)

4.2. Agnosia

4.3. La enfermedad de Alzheimer

4.4. Demencia

4.5. Síndrome hipertimétrico

4.6. Enfermedad de Huntington

4.7. Enfermedad de Parkinson

4.8. Estrés

4.9. Síndrome de Wernicke- Korsakoff

4.10. Envejecimiento

5. 5.¿Cuáles son los 7 pecados capitales de la memoria?

5.1. TRANSITORIEDAD

5.2. Este tipo de anomalía de la memoria, involucra problemas hasta el punto en donde la atención y la memoria se interconectan.

5.3. AUSENCIA DE CONCIENCIA

5.4. Es una notable disminución de la retentiva debido al paso del tiempo, esta disminución conlleva a un olvido que a veces puede implicar la pérdida literal de la información.

5.5. BLOQUEO

5.6. El bloqueo es cuando el cerebro intenta recuperar o codificar información, pero otro recuerdo se interfiere. El bloqueo es el principal causante del fenómeno de “en la punta de la lengua” (una inaccesibilidad temporal de información almacenada). Hay dos tipos de bloqueo; el proactivo y el retroactivo.

5.7. SUGESTIBILIDAD

5.8. La sugestibilidad es en algo parecida a la atribución errónea. Las memorias del pasado son a menudo influenciadas por la manera en la que son recordadas y cuando solo se hace un énfasis sutil.

5.9. SESGO RETROSPECTIVO

5.10. El pecado de propensión, o parcialidad es similar al pecado de la sugestibilidad, en el cual los sentimientos y la visión global de una persona distorsionan los recuerdos de eventos pasados.

5.11. PERSISTENCIA

5.12. El fallo del sistema de la memoria involucra el recordar información perturbadora no deseada. Este recuerdo puede varia.

6. 6.¿Qué es la inteligencia Ejecutiva, para qué sirve al sujeto y como se puede estimular?

6.1. la inteligencia no es conocer, sino alcanzar la felicidad y la dignidad. Por tanto, añadimos una finalidad humanista a todas las demás teorías. Según Marina, hay una inteligencia que se encarga de dirigir todas las capacidades humanas, y en ella reside nuestra grandeza y nuestra esperanza: la inteligencia ejecutiva.

7. 7.¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos cognoscitivos

7.1. En la edición de este mes de PLoS Biology un estudio revela una nueva aproximación a los misterios de la organización y el funcionamiento neocórtex. Esta sección del cerebro, responsable de la percepción sensorial, el pensamiento consciente y el lenguaje, es mucho mayor en humanos, lo que los distingue del resto de mamíferos. El neocórtex se considera un objeto de estudio ideal para investigar los procesos cognitivos, sobre los que existen diferentes teorías. Unas sugieren que los humanos tienen unos procesos cognitivos más complejos porque tenemos células más grandes y un circuito más complejo en el neocórtex. Otras teorías atribuyen estos procesos a la existencia de diferentes tipos de células en el neocórtex, unas células que otros mamíferos no tienen. El estudio desarrollado en la Universidad de Szeged (Hungría) inclina la balanza hacia el segundo tipo de teorías, al desvelar el importante papel que desempeñan unas células específicas, las células chandelier, llamadas así porque su estructura recuerda a la de un candelabro antiguo.

8. Momento 2: Diseño de la Investigación PROCESOS COGNOSCITIVOS-MEMORIA ESTUDIANTE :Monica Patricia Gallardo Villamizar TUTORA :Yeseenia Cordoba GRUPO: 403003_38