TEMA1: PERSPECTIVAS ACTUALES SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR [Trabajo realizado por Tania Mart...

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TEMA1: PERSPECTIVAS ACTUALES SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR [Trabajo realizado por Tania Martín Senar ] por Mind Map: TEMA1:  PERSPECTIVAS ACTUALES   SOBRE LA ORGANIZACIÓN   ESCOLAR [Trabajo realizado por Tania Martín Senar ]

1. Características de la organización escolar

1.1. Grupo humano

1.1.1. Constituyen los miembros de la organización / institución.

1.2. Objetivo / fin

1.2.1. Es la razón de la organización (en el caso de la enseñanza, el fin es educar, por ejemplo)

1.3. Estructura

1.3.1. Cómo están organizados el grupo humano, los roles, los recursos, etc.

1.4. Procedimientos

1.4.1. Método por el cual se va a llevar a cabo el fin de la organización.

2. ¿Qué es una organización escolar?

2.1. Etimológicamente GRIEGO: ÓRGANO LATÍN: ORDENACIÓN (ordinatio)

2.1.1. Organización: Un grupo de individuos que realizan una serie de actividades tendentes a conseguir unos fines comunes para los miembros de ese grupo. Organizar: disponer y relacionar de acuerdo a una finalidad de los diferentes elementos de una realidad para conseguir un mejor funcionamiento.

2.2. Zerilli

2.2.1. “Una Organización es la combinación de medios humanos y materiales disponibles, en función de la consecución de un fin, según un esquema preciso de dependencias e interrelaciones entre los distintos elementos que la constituyen”.

3. La organización es colar es una disciplina científica porque emplea el método científico.

4. Teorías organizativas

4.1. Taylor

4.1.1. Describe la organización como un trabajo en cadena. Haciendo referencia a la sociedad industrial.

4.2. Fayol

4.2.1. La organización tiene unos principios de administración como lo son planificar, dirigir, coordinar, entre otros.

4.3. Postfordismo

4.3.1. Institución

4.3.1.1. La organización se ve regulada por normas y regido por un proceso subjetivo, cuyo sujeto institutcional es el docente.

4.3.2. Fordismo

4.3.2.1. Similar a la teoría de Taylor pero con cierto control. Si el engranaje no funciona (el docente), se cambia.

4.3.3. Postfordismo

4.3.3.1. Se necesitan docentes capaces de organizar, controlar, y es similar a la teoría Faylor y la Institucional. Es la usada actualmente.

5. Perspectivas organizativas.

5.1. Ténico - Racionalista.

5.1.1. Teorías de gestión / Modelos de ambigüedad / Sistemas débilmente estructurados

5.1.2. Conceptos claves: Debil estructuración / Anarquía organizada.

5.2. Interpretativa

5.2.1. Teoría subjetiva /Teoría Institucional / Investigación etnográfica

5.2.2. Conceptos claves: Cultura y Cohesión.

5.3. Política

5.3.1. Teorías social / Teoría micropolítica / Investigación Crítica.

5.3.2. Conceptos claves: Orden, negociado, escuela como hábitat, lugar de lucha.

6. Origen y funciones de la escuela

6.1. Nacen del estado - nación.

6.2. Nacen gracias a la revolución industrial, que propulsó la economía, y por tanto las subvenciones.

6.3. Su función es culturizar y formalizar profesionalmente.

7. Características de la organización escolar.

7.1. Metas escolares

7.1.1. Genera competición, por sacar buenas notas o ser el mejor (por ejemplo).

7.2. Tecnología

7.2.1. Falta implicar mas tecnología al sistema educativo ( estamos "anticuados" )

7.3. Relaciones

7.3.1. El docente lleva a cabo la enseñanza aislada, está muy individualizada.

7.4. Naturaleza sitemática.

7.4.1. No existe poder central único.

7.5. Planificación y gestión administrativa.

7.6. Recursos.

7.7. Objeto de referencia (el alumnado)

7.7.1. Hay que tener claro que no son objetos de manifactura ni clientes. Pero tampoco son miembros del pleno derecho de la organización.

8. Dimensiones organizativas

8.1. Estructural

8.1.1. Como está organizado el centro.

8.2. Relacional

8.2.1. Relaciones profesionales Micro-política.

8.3. Procesual

8.3.1. Referido a los procesos del centro del día a día.

8.4. Cultural

8.4.1. Comprende el sistema de valores, creencias o razones del centro.

8.5. Entorno

8.5.1. No todos los autores la ponen, pero los que sí, la describen como una dimensión en la que la situación económica, política, social y cultural, influye en la vida del centro.

9. Elementos de la organización escolar

9.1. Objetivos

9.2. Recursos

9.2.1. Se refiere a los medios con los que cuenta el centro. No son solo económicos, pueden ser también materiales o referidos a espacios como el aula.

9.3. Estructura

9.4. Sistemas y métodos de trabajo

9.4.1. La planificación, implementación, gestión y control a las actividades llevadas a cabo.

9.5. Cultura

9.6. Entorno

10. Modelos escolares

10.1. Centralizada

10.2. Regionalizada

10.3. Descentralizada

11. Tipología

11.1. Público

11.2. Concertado

11.3. Privado

11.4. Tipología

11.4.1. Completo

11.4.2. Incompleto

11.4.3. CRA