Didattica on-line: linee generali

1. che cos'è?

1.1. definizione debole

1.2. definizione forte

1.3. soluzione-assimilazione

2. tipologie d'analisi

2.1. macrodidattica

2.2. microdidattica

3. introduzione di una nuova tecnologia in relazione ai diversi livelli della progettazione didattica

3.1. modelli

3.2. metodi

3.3. metodologie/strategie

3.4. tattiche

3.5. tecniche

4. principali reazioni all'introduzione di una nuova tecnologia in ambito didattico

4.1. determinismo tecnologico

4.2. posizione critica

5. ambiti/campi d'apprendimento

5.1. formale

5.1.1. didattica scolastica

5.1.2. didattica universitaria

5.1.3. didattica nelle organizzazioni

5.2. non formale

5.3. informale

5.4. modello di Conner

5.4.1. diverse situazioni di apprendimento generate dalle varie combinazioni di tali dicotomie: formale-informale e intenzionale-inatteso

6. setting

6.1. definizione ed elementi costitutivi

6.2. esempi di tipologie di setting

6.2.1. trasmissione della conoscenza asincrona

6.2.2. workgroup on-line

6.2.3. network e comunità di apprendimento

6.2.4. formazione sul campo con mini mobile-device

6.2.5. integrazione della Rete in presenza: il sub-setting dell'aula