1. NATIVO DIGITALE
1.1. Implicita teoria deterministica
1.2. Sviluppo specifiche caratteristiche
1.2.1. multitasking
1.2.1.1. vantaggi
1.2.1.1.1. sociale
1.2.1.1.2. tecnologico
1.2.1.1.3. cognitivo
1.2.1.2. rischi
1.2.1.2.1. scarso approfondimento
1.2.1.2.2. attenzione discontinua
1.2.2. autorialità
1.2.2.1. vantaggi
1.2.2.1.1. maggior facilità di produrre contenuti e pubblicarli
1.2.2.1.2. utente come operatore dell'informazione
1.2.2.2. rischi
1.2.2.2.1. scarsa consapevolezza dell'essere autori
1.2.3. socialità
1.2.3.1. vantaggio
1.2.3.1.1. prolungamento socialità
1.2.3.1.2. costruzione rete relazionale
1.3. Screen generation
1.3.1. download
1.3.2. upload
2. IMMIGRANTE DIGITALE
2.1. Si stanno nativizzando
2.1.1. uso e appropriazione della tecnologia più facile
2.1.2. media più innestati nelle nostre vite
2.1.3. media come spazi di relazioni intergenerazionali, luoghi di negozazione di rapporti, ritorno dialogo educativo
3. PROBLEMI EDUCATIVI
3.1. 4 elementi screening
3.1.1. tempo
3.1.1.1. tempo assoluto del consumo
3.1.1.2. tempo materiale del consumo
3.1.2. luogo
3.1.2.1. distinzione spazio pubblico e spazio privato
3.1.2.1.1. portabilità
3.1.2.1.2. tracciabilità
3.1.2.1.3. interfacce sociali ibride
3.1.2.2. dà bedroom culture a pocket culture
3.1.3. relazione
3.1.3.1. protesi sociale
3.1.3.2. virtualizzazione identità
3.1.4. contenuti
3.1.4.1. problema dell'accesso
3.1.4.2. strategie di controllo
3.1.4.2.1. educazione sguardo utenti
3.1.4.2.2. richiamo utenti alla responsabilità
4. AGENZIE EDUCATIVE
4.1. Famiglia
4.1.1. rideterminare la natura della tecnologia
4.1.1.1. complicità tra generazioni
4.1.1.2. da forme di controllo a forme di governo
4.1.1.2.1. famiglia educativa
4.2. Scuola
4.2.1. sfide dei media digitali
4.2.1.1. nuove competenze e stili nei processi di apprendimento
4.2.1.2. nuove forme di oppressione tra pari
4.2.1.2.1. cyber-bullismo