1.1. Materialização da história que a criança quer contar.
1.2. Movimento/processo
1.3. É a possibilidade de experimentar.
1.4. Pode ser a possibilidade de se "libertar"ou de "se organizar".
1.5. É o encontro com a(s) materialidade(s).
1.6. Momento íntimo: "O momento dela desenhar é em casa, é dela, é íntimo." Neta Fatima.
1.7. Representar expressões, sentimentos.
1.8. É o gesto da criança.
1.9. Muitas vezes uma ação escolar.
1.10. É uma possibilidade de ampliação dos repertórios da criança.
1.11. Desenhar mais importante que o desenho. E pouco ainda olhamos para este fazer.
2. DESENHO
2.1. Tem um valor histórico datado. Expira.
2.2. Mímesis/Imitação
3. ADULTO
3.1. Olhar do professor - importância. O lugar deste adulto nesta produção.
3.2. Valor que se dá para esta ação na vida da criança.
3.3. Importância da valorização de um processo.
3.4. Diversidade da oferta para conhecer o que gosta. Qual a melhor forma de dramatizar.
4. CONCEITOS
4.1. Repetição
4.2. Tempo
4.3. Ambiente/Lugar/Espaço
4.4. Experiência de vida/Narrativa
4.5. Imitação
4.6. Criação/Invenção
5. CRIANÇA
5.1. Redesenhar ou rever: Compreender que o olhar e a produção do desenho tem uma evolução e que talvez voltar a reencontrar ou refazer esse desenho o "impacto" seja diferente.
5.2. Espaço de expressão: do que sente, do que pensa, do que quer naquele momento.
5.3. O que querem mostrar? Querem que entendamos o que eles fazem.
5.4. Desenham para alguém ver, mas nem sempre dão o mesmo que o valor que nós adultos damos ao produto.