1. enseñanza-aprendizaje
1.1. la comunicación interpersonal y la interacción social
1.1.1. procesos de inferencia
1.2. cambiar la mente del otro, sus pensamientos, sentimientos
1.2.1. capacidad para interpretar
1.2.1.1. capacidades metacognitivas, de reflexión, de volver sobre sí misma y objeto de conocimiento.
1.3. estrategias para lograr una comunicación eficaz
2. epistemología pedagógica
2.1. Piaget
2.1.1. epistemología científica, es decir, construida sobre la base de métodos y técnicas propias de la ciencia como la observación
2.2. pretende reflexionar sobre las modalidades
2.3. problemas prácticos, históricamente inaplazables
2.3.1. dimensión de conocimiento
2.3.1.1. persona, tarea-estrategia, y contexto
2.3.1.2. Competencias sistémicas
2.3.1.2.1. comprensión, la sensibilidad y el conocimiento que permiten al individuo
2.3.1.2.2. el estudiante quien tiene que aprender, y el profesor ha de orientar y promover tales aprendizajes
2.4. Educación
2.4.1. Objeto primordial
2.4.1.1. desarrollar la propia identidad
2.4.1.1.1. potencialidades personales: intelectuales, afectivas,morales, estéticas, sociales
2.4.2. formación y desarrollo humano integral
2.5. tiene como objeto propio no la educación, sino más bien, la teoría
3. CONSEJO DIRECTIVO
4. PRESIDENCIA
4.1. OFICINA DE COMUNICACIONES
4.2. OFICiNA DE CONTROL INTERNO
5. VICEPRESIDENCIA DE ESTRUCTURACiÓN
6. VICEPRESIDENCIA DE GESTiÓN CONTRACTUAL
7. CONSEJO DIRECTIVO
8. VICEPRESIDENCIA DE PLANEACIÓN, RIESGOS y ENTORNO
9. VICEPRESIDENCIA JURIDICA
10. VICEPRESIDENCIA ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
11. ÓRGANOS DE ASESORíA Y COORDINACiÓN
11.1. CONSEJO ASESOR DE ESTRUCTURACiÓN
11.2. CONSEJO ASESOR DE GESTiÓN CONTRACTUAL
11.3. COMISiÓN DE PERSONAL
12. Estudio de valores
12.1. implicados en la creación del conocimiento
12.2. Ambos operan en función de la sociedad
12.3. la idea de lo humano
13. Pedagogía
13.1. enfoques epistemológicos
13.1.1. relación entre la filosofía y la pedagogía
13.1.2. multiplicidad de concepciones sobre la educacióny los procesos educativos