1.1. Организованный вид исследовательской деятельности, для выполнения которой обучающиеся осуществляют поиск информации по указанным адресам (в реальности), включающий и поиск этих адресов или иных объектов, людей, заданий
2. веб-квест имеет свою структуру и состоит из...
2.1. Введения (выступает как средство привлечения внимания учащихся); Задания (описывает конечный продукт деятельности); Процесса (пошаговый план работы с описанием того, что учащимся необходимо делать); Оценки (критерии оценки выполненной работы); Заключения (подведение итогов)
3. С ЧЕМ МОЖНО СРАВНИТЬ ВЕБ-КВЕСТ?
3.1. Веб-квесты можно сравнить с традиционными загадками и викторинами, хотя, в отличии от других игр, современные веб-квесты предполагают использование современных ИКТ и других достижений науки, что ведет к повышению интереса учащихся.
4. Основателями веб-квестов являются профессор образовательных технологий Берни Додж и его ученик Том Март
5. Веб-квест является принципиально новой технологией.
6. ЧЕМ ЖЕ, ВСЁ-ТАКИ, ТАК ПОЛЕЗНЫ ВЕБ-КВЕСТЫ УЧИТЕЛЮ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ?
6.1. Таким образом, образовательный веб-квест позволяет педагогам не просто использовать его как разовое явление, но и как масштабные, долгосрочные квесты, этапы которых можно встраивать в годовой учебный план.
