1. STRUTTURALISTA
1.1. Metodo A.S.T.P., Audio-orale
1.1.1. Modello di apprendimento: interiorizzazione di schemi di comportamento intesi come meccanismi inconsci di reazione agli stimoli(stimolo>risposta>rinforzo
1.1.1.1. Ruolo dell'insegnante:Fornitore di stimoli e verificatore di risposte
1.1.1.2. Ruolo del discente:Passivo
1.1.2. Tecniche: memorizzazione per imitazione, uso di sequenze intensive di esercizi di ripetizione, esercizi strutturali, manipolazione guidata di strutture linguistiche e coppie minime
1.1.3. Materiali: uso di registratori e laboratori linguistici
2. COMUNICATIVO
2.1. Metodo nozionale-funzionale, situazionale
2.1.1. Modello di apprendimento: Immersione del discente in un contesto comunicativo al fine dell'attivazione delle sue capacita' innate di produzione linguistica e communicativa
2.1.1.1. Ruolo dell'insegnante:Presentatore e analizzatore
2.1.1.2. Ruolo del discente:Fulcro della programmazione curricolare e dell' insegnamento
2.1.1.3. Ruolo della lingua:Strumento di comunicazione
2.1.2. Tecniche: comunicative, quali gioco, drammatizzazione, simulazione
2.1.3. Materiali: autentici scelti sulla base della situazione comunicativa
3. UMANISTICO-AFFETTIVO
3.1. Metodo Total Physical Response, Natural Approach Suggestopedia, Silent Way
3.1.1. Modello di apprendimento: Deduttivo e relazionale (tra docente e allievo)
3.1.1.1. Ruolo dell'insegnante: Figura che osserva, consiglia e incoraggia lo studente
3.1.1.2. Ruolo del discente:E' al centro del processo di apprendimento come persona unica e irripetibile.
3.1.2. Tecniche: di rilassamento e comunicative, ambienti confortevoli. Le tecniche tendono tutte comunque alla rimozione dei fattori causanti ansia da apprendimento (v. filtro affettivo).
3.1.3. Materiali:Cartelloni, gesti di segni oggetti, immagini, corpo dell'insegnante
4. FORMALISTICO
4.1. Metodo, Grammaticale traduttivo e reading metod
4.1.1. modello di apprendimento Modello deduttivo di analisi della struttura grammaticale della L2. E' una struttura cognitiva
4.1.1.1. Ruolo dell'insegnante: E' centrare
4.1.1.2. Ruolo del discente:Esecutivo, non propositivo
4.1.1.3. Ruolo della lingua:La lingua e' un modello da imparare(piu' che da usare)
4.1.2. Tecniche:esercizi e traduzioni di frasi e brani non autentici gratuati per difficolta' morfosintatica;traduzione
4.1.3. Materiali: Grammatica e vocabolario, testi letterari o di microlingue
5. NATURALE
5.1. Metodo, orale, naturale, Berlitz
5.1.1. modello di apprendimento: Modello induttivo. Acquisizione di una L2 come una lingua materna, privilegio assoluto dell'oralita'.
5.1.1.1. Ruolo dell'insegnante:Fornitore di stimoli e di Feedback linguistico
5.1.1.2. Ruolo del discente:Centrale
5.1.1.3. Ruolo della lingua:Input originale
5.1.2. Tecniche: uso di immagini, gesti, drammatizzazioni e oggetti
5.1.3. Materiali: scarso uso di materiali linguistici