Aantekeningen Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper - 15-12-2011
1. Wij zijn
1.1. ontwerpers
1.2. kunstenaars
1.2.1. op een andere manier kijken naar kunst/ontwerpen
1.3. makers
2. Fotoverhalen opdracht
2.1. Marcel is trots op onze ontwerpen
2.2. Let op cognitive load en dual coding
2.3. Veel heel verschillende ontwerpen
2.4. Muziek heeft een groot effect op de sfeer van learning
2.5. Let op de aanname van bepaalde voorkennis
2.6. Speciaal gemaakte foto's kunnen veel beter overkomen als standaard plaatjes
2.7. Gesproken tekst
2.7.1. Huur evt professionele stem in, komt veel professioneler over
2.7.2. Eigen stem (intern) is persoonlijker en kan meer emotie/enthousiasme overbrengen
2.7.3. Gebruik een goede microfoon: investering waard
3. De Roode Kikker
3.1. Online platform: EduSuite
3.1.1. koppelingen naar externe omgevingen
3.1.2. inloggen
3.1.3. les
3.1.3.1. voorkennis
3.1.3.2. woordenweb
3.1.3.3. testjes met feedback
3.1.3.4. zelfde thema meer niveaus
3.1.3.5. games
3.1.4. steeds zelfde omgeving
3.1.4.1. aangepast voor externe opdrachtgevers
3.2. Naam: grote plakfactor
3.3. Scrum-methode
3.3.1. korte ontwikkeltijd
3.3.2. Disciplines werken tegelijk samen aan het product
3.3.3. Intervallen van 2 weken
3.4. Lesopzet primair onderwijs
3.4.1. 3 niveau's
3.4.2. Hoofdles, woordenschat, extra
3.4.3. Doe opdrachten
3.4.4. Games
3.4.5. 3 A's
3.4.5.1. Aantrekkelijk
3.4.5.2. Actueel
3.4.5.3. Activerend
3.4.6. Opvoeding hoe communiceren op internet
3.4.6.1. Edu Tweet
3.4.6.2. Blog
3.4.7. per week nieuwe les
3.4.7.1. strak tijdsschema
3.4.7.2. online team
3.5. docentomgeving
3.5.1. differentiatie per ll mogelijk
3.5.2. docentinstructie per les
3.5.3. terugkoppeling per ll en per vraag
4. Behandelde vragen
4.1. SCORM: lijst met afspraken: inhoud en afspeelsysteem
4.2. Games simulaties-experience based, welke tools?
4.3. Succesvolle e-learning binnen organisatie?
5. Storytelling
5.1. Via five Flickr card een verhaal vertellen
5.2. emotie
5.3. motivatie
5.4. kapstok om het geleerder aan op te hangen
5.5. gevaar: gebruik om ' op te leuken'
5.6. Gevaar: soms leidt het af, zeker als voorkennis laag is
6. vragen bij digitale werkvormen
6.1. Portfolio: Degene die leert is eigenaar
6.2. Case based learning: feedback en reflectie nav film (in bijvoorbeeld programma ' Team')
6.3. ervaring met webquest: nee, uit wikipedia gevist, gestructureerde manier om prakttijkopdracht vorm te geven
7. waarom kies je bepaalde digitale werkvorm?
7.1. doel e-learning:
7.1.1. kennis
7.1.2. vaardigheden
7.1.3. attitude/houding