Comprensión-Evaluación-Pensamiento

1. Tópicos generativos

1.1. Accesible

1.2. Interesantes

1.3. Invite a la indagación

1.4. Experiencias previas

1.5. Rico en Conexiones

1.6. Conocimiento

2. Metas de comprensión

2.1. Promover la complejidad

2.2. Claras

2.3. Procesos e ideas

2.4. Explícitas

2.5. COMPRENSIÓN

2.6. Ideas se prueban

3. Desempeños

3.1. Aplicar-Usar

3.2. Acciones

4. Proceso de reflexión y aplicación

4.1. Colaborativo

4.2. Multidimencional

5. Evaluación-Evaluación Auténtica

5.1. Continúa/ Progresivo

5.2. Múltiples fuentes

5.3. Relevante

5.4. Dinámico

5.5. Flexible/ ritmos y estilos de aprendizaje

5.6. Se analiza/ Reflexiona

5.7. Portafolio

6. Pensamiento

6.1. Pensamiento divergente

6.2. Resolver problemas

6.3. Tomar decisiones

6.4. Emitir juicios

6.5. Nuevas comprensiones

6.6. Crear oportunidades

6.7. Visible

6.8. Cuestionar

6.8.1. Explorar de ideas

6.8.1.1. Indagación

6.8.2. Construir comprensión

6.8.2.1. Preguntas constructivas

6.8.3. Ilumine su pensamiento

6.8.3.1. Hacerlo visible

6.9. Escuchar

6.10. Documentar

7. Rutinas de pensamiento

7.1. Herramientas

7.1.1. Habilidades o destrezas que ayudan a cumplir una meta. u objetivo.

7.1.1.1. Propósito

7.1.1.2. Seleccionar contenido

7.1.1.3. Valoración

7.2. Estructuras

7.2.1. Permite el andamiaje por niveles el pensamiento.

7.3. Patrones de comportamiento

7.3.1. Construyen las acciones del contexto

7.4. Tres categorías

7.4.1. Presentar y explorar.

7.4.2. Sintetizar y organizar.

7.4.3. Profundizar