1. ¿Qué organizaciones trabajan en el marco de las Naciones Unidas para promover el derecho a la educación?
1.1. 1. Naciones Unidas: El Alto Comisionado para los Derechos Humanos (ACNUDH)
1.1.1. 1. Liderando el movimiento internacional de promoción de los derechos humanos;
1.1.2. 2. Promoviendo los derechos humanos como un tema central dentro de las Naciones Unidas;
1.1.3. 3. Haciendo más efectivo el programa de derechos humanos de Naciones unidas en los países;
1.1.4. 4. Proporcionando apoyo a los órganos internacionales relativos a la protección de los derechos humanos;
1.1.5. 5. Proporcionando acceso a la información relativa a los derechos humanos;
1.1.6. 6. Promoviendo la educación en materia de derechos humanos.
1.2. 2. UNESCO: En el Foro Mundial de Dakar se acordó designar a la UNESCO como coordinadora del Programa Educación Para Todos (EPT). El objetivo de la UNESCO en este sentido es:
1.2.1. 1. La coordinación de las actividades relacionadas con el Programa EPT y el mantenimiento de su dinamismo;
1.2.2. 2. La recepción y análisis de los informes elaborados por los diferentes institutos de la UNESCO relacionados con la Educación (Instituto Internacional de Planificación de la Educación, la Oficina Internacional para la Educación y el Instituto de la UNESCO para las Estadísticas);
1.2.3. 3. La promoción de reuniones de alto nivel y de grupos de trabajo, a los que son invitados altos dirigentes de los gobiernos y de las sociedades civiles de los países que estuvieron en Dakar, con el fin de impulsar los compromisos técnicos y financieros asumidos por todos ello en el año 2000;
1.2.4. 4. La coordinación de la elaboración del Informe Anual de Seguimiento de la EPT en el mundo.
1.3. 3. UNICEF (Fondo de Naciones Unidas para la Infancia) promueve la educación de los niños y especialmente la de las niñas y las adolescentes.
1.3.1. UNICEF participa en el programa EPT y su esfuerzo se centra en la promoción del derecho a la educación de los niños desde que nacen hasta que cumplen la mayoría de edad.
1.4. 4. La FAO (Organización de las Naciones Unidas para la agricultura y la alimentación). Conjuntamente con la UNESCO, trabaja por conseguir que la educación de calidad llegue a las zonas rurales donde vive cerca de un 70% de la población pobre.
1.4.1. 1. superar las diferencias entre lo urbano y lo rural;
1.4.2. 2. incrementar el acceso a la educación primaria de la población rural;
1.4.3. 3. mejorar la calidad de la educación en las áreas rurales;
1.4.4. 4. y, promover y reforzar la capacidad nacional para planificar e implementar los planes de educación primaria abordando las necesidades de aprendizaje de la población rural.
1.5. 5. La OMS (Organización Mundial de la Salud) centra sus esfuerzos en la educación para la salud. Algunos de los temas que promueve son: la nutrición y la sensibilización sobre el VIH/SIDA.
1.6. 6. En cuestiones relacionadas con la planificación familiar y la educación sexual colabora también el UNFPA (Fondo de Población de Naciones Unidas).
1.6.1. 1. reducir la pobreza.
1.6.2. 2. reducir el índice de embarazos no deseados y garantizar que todos los partos sean seguros
1.6.3. 3. asegurar que todos los jóvenes estén protegidos contra el VIH/SIDA
1.6.4. 4. asegurar que todas las niñas y mujeres sean tratadas con dignidad y respeto.
1.7. 7. OIT (Organización Internacional del Trabajo): El trabajo infantil es un obstáculo para el acceso a la educación de los niños y niñas. Por ello, la OIT desarrolla programas que permitan combinar el trabajo y la educación y cuenta con un programa específico para la lucha contra el trabajo infantil llamado IPEC.
1.7.1. 1. evitar el recurso a la mano de obra infantil.
1.7.2. 2. impedir que los niños realicen trabajos peligrosos.
1.7.3. 3. facilitar alternativas para mejorar las condiciones de trabajo como medida de transición hasta lograr la erradicación del trabajo infantil.
1.8. 8. El PNUD (Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo) contribuye a la promoción de los derechos humanos, entre los cuales se encuentra el derecho a la educación.
1.8.1. 1. la gobernabilidad democrática: sin educación el derecho a la participación democrática no se conoce, y por lo tanto, no se puede ejercer plenamente
1.8.2. 2. la reducción de la pobreza: la educación es la base para poder romper el círculo de la pobreza
1.8.3. 3. la prevención y recuperación en las crisis: la educación es una herramienta fundamental para la prevención y la reducción del impacto de las catástrofes naturales y para la reconstrucción y rehabilitación una vez ocurridos.
1.8.4. 4. la energía y el medio ambiente: la educación ambiental es uno de los medios más eficaces para asegurar un desarrollo sostenible.
1.8.5. 5. el VIH/SIDA: la educación y la sensibilización sobre el VIH/SIDA son los mejores medios para evitar las graves consecuencias de esta enfermedad.
1.9. 9. El Banco Mundial actualmente trata de aumentar la transparencia y eficacia de los Estados en el cumplimiento del derecho a la educación.
1.9.1. 1. financia, a través de préstamos a los Estados, proyectos de educación encaminados a la reducción de la pobreza y al crecimiento económico.
1.9.2. 2. analiza las necesidades de los Estados relativas al derecho a la educación.
1.9.3. 3. asesora a los Estados en las políticas gubernamentales más adecuadas en el tema de educación.
2. ¿Qué es el derecho a la educación?
2.1. 1948 la asamblea general de las naciones unidas aprobó la declaración universal de los derechos humanos.
2.2. Toda persona tiene derecho a la educación.
2.3. Disponibilidad: la educación fundamental debe ser gratuita y obligatoria para todas las personas.
2.4. Accesibilidad: se debe eliminar toda forma de discriminación en el acceso a la educación.
2.5. La educación es el medio principal para que toda persona pueda desarrollar sus capacidades, habilidades y participar activamente en la sociedad.
3. ¿Qué acuerdos internacionales existen?
3.1. 1948 Declaración Universal de Derechos Humanos ARTÍCULO: 26 "Derecho a la Educación"
3.2. 1990 Convención de Derechos del Niño. Es el tratado internacional firmado por más países en el mundo: únicamente no lo han firmado Estados Unidos y Somalía.
3.3. 1976 Pacto Internacional de Derechos Económicos Sociales y Culturales ARTÍCULO: 14 "Derecho a la Educación"
3.4. 2000 Educación Para Todos (EPT) Foro Mundial Sobre Educación.
4. ¿Qué acuerdos internacionales existen
5. Situación Actual
5.1. El último informe sobre la consecución de los Objetivos del Milenio recoge los siguientes datos sobre la situación actual de la educación, más concretamente, la educación primaria universal a escala mundial.
5.1.1. Más de 115 millones de niños en edad de asistir a la escuela primaria, no pueden acudir a ella. 8 de cada 10 niños sin escolarizar viven en el África subsahariana. En Malí, por ejemplo, del 61% de los niños que están sin escolarizar, casi ninguno ha asistido alguna vez a la escuela de manera contínua.
5.1.2. Un tercio de los niños/as del mundo, y uno de cada dos en África, no completa los cinco años de educación primaria; la duración mínima para alcanzar la alfabetización básica. En el África subsahariana, muy poco más de la mitad de los niños llegan al último grado. En Asia meridional, Asia occidental y Oceanía, la proporción varía entre 60% y 75%. En Asia sur oriental, América Latina y el Caribe, más del 90% de los niños llegan al último grado. En Asia oriental, todos los niños terminan la educación primaria.
5.1.3. Los niveles de asistencia a la escuela más bajos corresponden a las poblaciones marginales, pobres y grupos minoritarios. En todas las regiones en desarrollo ha quedado demostrado que los niños de familias acomodadas tienen más probabilidades de asistir a la escuela que los niños más pobres.
5.1.4. En la mayor parte de las regiones en desarrollo, las niñas tienen menos probabilidades que los niños de acabar la escuela. En Sierra Leona, 300.000 niños en edad escolar no están matriculados: el 60% son niñas.
5.1.5. Hasta 1999, 1 millón de niños de África se quedaron sin maestros por causa del SIDA. La educación es tal vez la manera más eficaz de impedir la propagación de esta enfermedad.
6. Retos
6.1. El Relator Especial sobre el derecho a la educación, el costarricense Vernor Muñoz, considera que la “educación debe constituir un espacio de libertad para el ejercicio y el aprendizaje de todos los derechos, responsabilidades y capacidades humanas”.
6.1.1. Educación y desarrollo
6.1.1.1. impulsará el derecho a la educación dentro del marco de los derechos humanos, destacando la relación que existe entre la educación y el desarrollo.
6.1.2. No discriminación
6.1.2.1. analizará la persistencia de la discriminación que afecta especialmente a las mujeres, las niñas y las adolescentes.
6.1.3. Calidad de la educación
6.1.3.1. la calidad de la educación cobrará especial relevancia en sus próximas iniciativas.
6.1.4. Financiación adecuada
6.1.4.1. se estudiará la situación de la educación en contextos de emergencia, se trate bien de una catástrofe natural o bien de un conflicto armado, intentando asegurar el derecho a la educación de los niños y niños que son víctimas de ello.