1. orientaciones sobre el aprendizaje
1.1. la construcción de estas bases se fundamenta en los siguientes criterios y orientaciones
1.1.1. implica aprendizajes en los ámbitos:
1.1.1.1. moral
1.1.1.2. espiritual
1.1.1.3. intelectual
1.1.1.3.1. por ello
1.1.1.4. efectivo
1.1.1.5. fisico
1.1.2. la educación básica tiene como objetivo
1.1.2.1. entregar a los estudiantes aprendizajes que les permitan adquirir paulatinamente la necesaria autonomía para participar en la vida de nuestra sociedad
1.1.2.1.1. estos aprendizajes pertenecen tanto al:
1.1.3. la educación básica debe dar la oportunidad a los alumnos y alumnas:
1.1.3.1. a que desarrollen las actitudes y las virtudes necesarias
1.1.3.1.1. para participar :
1.1.4. se espera que los alumnos comiencen a:
1.1.4.1. ejercitar su iniciativa y su capacidad de emprender proyectos
1.1.4.1.1. con
1.1.5. el papel fundamental de la educación básica es:
1.1.5.1. lograr que los estudiantes adquieran una disposición positiva hacia el aprendizaje
1.1.5.1.1. esto implica a:
2. ¿Qué es una asignatura?
2.1. conceptos y definiciones en las bases curriculares
2.1.1. las bases curriculares definen dos categorías de objetivos de aprendizajes que en su conjunto dan cuentas de los conocimientos habilidades y actitudes que los alumnos deben aprender para satisfacer los objetivos generales para el nivel de educación básica indicadas en la ley
2.1.1.1. estos dos objetivos de aprendizajes son:
2.1.1.1.1. objetivos de aprendizajes transversales (OAT) para el ciclo
2.1.1.1.2. objetivos de aprendizajes (OA) por curso y asignatura
2.2. es
2.2.1. el conjunto de saberes, experiencias y habilidades relacionadas con una o varias disciplinas determinadas o con un aspecto del desarrollo del niño, que han sido agrupados y secuenciados en el contexto del curriculum escolar con el fin de organizar y promover los aprendizajes correspondientes
2.2.1.1. dentro de estas asignaturas destacaremos:
2.2.1.1.1. artes visuales
2.2.1.1.2. música
2.2.1.2. las bases curriculares de artes visuales, promueven un conjunto de actitudes para todo el ciclo basico
2.2.1.2.1. las actitudes definidas son objetos de aprendizajes que deben promoverse para la formación integral de los estudiantes de la asignatura
3. los objetivos generales de la educación básica (ley general de la educación)
3.1. art.19
3.1.1. la educación básica es el nivel educacional que se orienta hacia la formación integral de los alumnos
3.1.1.1. en sus dimensiones
3.1.1.1.1. fisica
3.1.1.1.2. afectiva
3.1.1.1.3. cognitiva
3.1.1.1.4. social
3.1.1.1.5. cultural
3.1.1.1.6. moral
3.1.1.1.7. espiritual
3.2. art.20
3.2.1. la educación básica tendrá como objetivos generales, sin que esto implique que cada objetivo sea necesariamente una asignatura, que los educando desarrollen :
3.2.1.1. conocimientos
3.2.1.2. habilidades
3.2.1.2.1. que les permitan
3.2.1.3. actitudes
4. requerimientos
4.1. las bases curriculares han sido formuladas por el ministerio de educación
4.1.1. para responder los siguientes requerimientos :
4.1.1.1. requerimiento de la ley general de educación
4.1.1.1.1. nueva estructura del ciclo escolar
4.1.1.1.2. nuevos objetivos generales para la educación básica
4.1.1.1.3. modificación de las categorías de prescripción curricular
4.1.1.1.4. exigencia de salvaguardar el tiempo de libre disposición
4.1.1.2. actualizar los instrumentos curriculares de acuerdo a la nueva LGE, constituye una oportunidad para entregar al sistema educacional una herramienta que recoge consensos recientes respecto de su concepto, formulación y diseño
4.1.1.3. los nuevos requerimientos de la LGE, son también una oportunidad de abordar la exigencia permanente de actualizar, reorientar y enriquecer el curriculum, ajustándolo a los cambios en el conocimiento y en las demandas de la sociedad