1. Orientaciones Didácticas
1.1. Son propuestas de tipos de experiencias que favorecen el logro de los Aprendizajes esperados planteados para este campo y orientaciones para su intervención congruentes con el enfoque de enseñanza y las características de aprendizaje de los niños.
1.1.1. Acciones que favorecen el avance y logro de los Aprendizajes esperados.
1.1.1.1. Al observar animales, insectos
1.1.1.1.1. Indagan para crear un medioambiente adecuado
1.1.1.1.2. Usan herramientas.
1.1.1.1.3. Observan y describen
1.1.1.1.4. Indagan para responder algunas preguntas
1.1.1.1.5. Adquieren conceptos
1.1.1.1.6. Registran información
1.1.1.1.7. Aprenden a poner a prueba ideas
1.1.1.1.8. Intercambian con sus compañeros ideas y descubrimientos.
1.1.1.1.9. Desarrollan sensibilidad hacia el cuidado de otros seres vivos y del medioambiente
1.1.1.2. Al manipular artefactos de casa
1.1.1.2.1. Indagan
1.1.1.2.2. Responden preguntas
1.1.1.2.3. Observan, describen y aprenden
1.1.1.2.4. Registran información obtenida de diversos medios.
1.1.1.2.5. Intercambian con sus compañeros ideas y descubrimientos
1.1.1.2.6. Adquieren aprendizajes que les permitirán descubrir cambios y permanencia en algunos aspectos de la vida social
1.1.1.3. Al aprender porque se enferman
1.1.1.3.1. Expresan lo que saben del tema.
1.1.1.3.2. Relacionan información
1.1.1.3.3. Indagan en diversos medios
1.1.1.3.4. Intercambian con sus compañeros ideas y descubrimientos.
1.1.1.3.5. Adquieren conciencia de que pueden hacer cosas para cuidarse
1.1.2. El punto de partida es el Aprendizaje esperado y considera necesario el tipo de experiencia que es relevante proponer tener en consideración orientaciones generales y específicas.
1.1.2.1. Si ya se ha establecido el ambiente de aprendizaje y cómo mantenerlo
1.1.2.2. De acuerdo con el contexto y conocimiento que tengan los niños.
1.1.2.3. Según las características de los alumnos y la propuesta de actividades
1.1.2.4. Qué decisiones pedagógicas es necesario prever de acuerdo con la propuesta de trabajo que considera desarrollar con sus alumnos
1.1.2.5. Qué tiempo se requiere para que los alumnos pongan en juego razonamientos, conocimientos, habilidades.
1.1.2.6. Qué decisiones pedagógicas es necesario prever de acuerdo con la propuesta de trabajo que considera desarrollar con sus alumnos
1.1.3. Tipos de experiencias
1.1.3.1. Exploración de la naturaleza
1.1.3.1.1. Realicen caminatas
1.1.3.1.2. Llevar una mascota al aula
1.1.3.1.3. Siembra de semillas
1.1.3.1.4. Adopten un árbol
1.1.3.1.5. Identifiquen las características del medioambiente
1.1.3.2. Cuidado de la salud
1.1.3.2.1. Llevar a cabo prácticas de higiene
1.1.3.2.2. Indique a los alumnos investigar
1.1.3.2.3. Conocer y poner en práctica los cuidados que requiere su cuerpo.
1.1.3.2.4. Dialogar e indagar sobre cómo cuidarse.
1.1.3.3. Cuidado del medioambiente
1.1.3.3.1. Explorar e identificar fuentes de contaminación en agua, aire y suelo.
1.1.3.3.2. Indagar en torno a iniciativas para la protección de recursos naturales en la localidad
1.1.3.3.3. Disfrutar y apreciar espacios naturales
1.1.3.4. Interacción con el entorno social
1.1.3.4.1. Organice caminatas para identificar qué del medio social hay alrededor
1.1.3.4.2. Identifiquen qué instituciones y espacios públicos existen en su localidad
1.1.3.4.3. Comenten qué costumbres y tradiciones familiares importantes viven en casa
1.1.3.4.4. Identifiquen la función de la tecnología que se usa en las actividades cotidianas
1.1.3.4.5. Investiguen las actividades que hacen las familias y qué aportan a la comunidad
1.1.3.4.6. Indaguen sobre iniciativas para el cuidado y respeto de los bienes comunes del entorno
1.1.3.4.7. Comenten sobre las costumbres y prácticas culturales
1.1.3.5. Cambios en el tiempo
1.1.3.5.1. Revise con los alumnos la información disponible acerca de la historia de algunas costumbres familiares y sociales
1.1.3.5.2. Identifiquen cambios en acontecimientos y manifestaciones culturales
1.1.4. Moldear Actitudes
1.1.4.1. Contagie a sus alumnos al mostrar curiosidad, disposición y entusiasmo
1.1.4.2. Permítase probar y equivocarse, buscar la relación entre causa y efecto, elaborar supuestos y explicaciones y corrobora
1.1.4.3. Modele la formulación de preguntas
1.1.4.3.1. Para orientar la atención
1.1.4.3.2. Dar pistas
1.1.4.3.3. Alentar a avanzar
1.1.4.3.4. Para interactuar con el hecho o fenómeno
1.1.4.4. Pongan a prueba ideas
1.1.5. Recursos de Apoyo al Aprendizaje
1.1.5.1. Promover el uso de herramientas y recursos,
1.1.5.2. Observe a los niños
1.1.5.3. Involucre a las familias acerca de los procesos de aprendizaje que se llevan a cabo
2. Descripción de organizadores Curriculares
2.1. Mundo natural.
2.1.1. La exploración se centran en seres vivos, recursos y fenómenos naturales, el cuidado de la salud y el cuidado del medioambiente
2.1.1.1. Exploración de la naturaleza
2.1.1.1.1. Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros elementos naturales.
2.1.1.1.2. Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos
2.1.1.1.3. Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
2.1.1.1.4. Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y supuestos.
2.1.1.2. Cuidado de la salud
2.1.1.2.1. Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.
2.1.1.2.2. Conoce medidas para evitar enfermedades.
2.1.1.2.3. Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al cuidado de la salud.
2.1.1.2.4. Atiende reglas de seguridad y evita ponerse en peligro al jugar y realizar actividades en la escuela
2.1.1.2.5. Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
2.1.1.3. Cuidado del medioambiente
2.1.1.3.1. Indaga acciones que favorecen el cuidado del medioambiente.
2.1.1.3.2. Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.
2.1.1.3.3. Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes de contaminación del agua, aire y suelo.
2.2. Cultura y vida social.
2.2.1. Costumbres, tradiciones, actividades productivas, servicios, conmemoraciones cívicas y cambios en el tiempo
2.2.1.1. Interacciones con el entorno social
2.2.1.1.1. Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.
2.2.1.1.2. Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad
2.2.1.1.3. Explica los beneficios de los servicios con que se cuenta en su localidad.
2.2.1.1.4. Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
2.2.1.2. Cambios en el tiempo
2.2.1.2.1. Explica algunos cambios en costumbres y formas de vida en su entorno inmediato, usando diversas fuentes de información.
2.2.1.2.2. Explica las transformaciones en los espacios de su localidad con el paso del tiempo, a partir de imágenes y testimonios.