MEMÓRIATECHNIKÁK

1. CÉL

1.1. emlékezetfejlesztés

1.1.1. szenzoros

1.1.2. rövidtávú

1.1.3. hosszútávú

1.1.4. New node

2. ISKOLAI MŰKÖDÉS

2.1. nem tanítanak tanulási technikákat

2.2. nem hatékony

2.3. kevés használható tudás

2.4. kevés hangsúly a tanulási módszereken

3. HOGYAN?

3.1. tudatosság

3.2. kreativitás

3.2.1. átrendezés

3.2.2. más megközelítés

3.2.3. divergens gondolkodás

3.2.4. laterális gondolkodás

3.2.4.1. életszerű helyzetekhez való alkalmazkodás

3.2.4.2. problémamegoldó képesség fejlesztése

3.2.4.3. összefüggések felismerésének fejlesztése

3.2.4.4. megismerési képességek fejlesztése

3.2.4.5. koncentrációs képesség fejlesztése

3.3. elaboratív kódolás

3.3.1. asszociációs kapcsolatok

3.3.2. jobb megőrzés

4. GYAKORLATI PÉLDÁK

4.1. szókincsfejlesztés rajzolással

4.2. történetalkotásos technika

4.3. memóriafogas

4.4. locus (helyek) módszere

4.5. kulcsszó módszer

4.6. kreatív jegyzetelés

4.7. gondolattérkép

4.8. betűsorrend

4.9. Alain S. Brown módszere

4.9.1. figyelem

4.9.2. társítás

4.9.3. ismétlés

4.9.4. megőrzés

5. KÖVETKEZMÉNYEK

5.1. negatív közérzet

5.2. teljesítménygyengeség

5.3. merev gondolkodás

5.4. egyensúlyvesztés

6. MEMORIZÁLÁS ALAPELVEI

6.1. minél több érzék használata

6.2. fantázia

6.3. sorozat és rendezés

6.4. mozgás, képek helyett film

6.5. számozás

6.6. pozitív képzetek (a negatív képzeteket hajlamosak vagyunk elfojtani)

6.7. színgazdagság

6.8. asszociáció

6.9. kódok

6.10. humor

6.11. mélyebb benyomások