1. Modelos pedagógicos
1.1. Tradicionalismo
1.1.1. Maestro depositador de conocimiento
1.1.2. Educación polarizada
1.2. Conductivo
1.2.1. Repetición en masa
1.2.2. Aplicación de tareas
1.3. Pedagogía activa
1.3.1. Hombre centro de la vida
1.3.2. Libre, responsable, capas de elegir
1.4. Pedagogía cognitiva
1.4.1. Proceso neurológico
1.4.2. Información procesada y con sentido
1.5. Pedagogía socio-constructiva
1.5.1. Sociedad y cultura
1.5.1.1. Interracción social
1.5.1.1.1. Desarrollo intelectual
1.5.1.1.2. Funciones mentales
1.5.1.1.3. Aprendizaje a partir de conocimientos previos
1.5.1.1.4. Simbolismo
1.5.1.2. Proceso social individual
1.6. Pedagogía critica
1.6.1. Responsabilidad social
1.6.2. Masificación y velocidad de la información
1.6.3. Rol principal EL MAESTRO
1.6.3.1. Políticas integrales
1.6.3.2. Vinculo educativo
1.6.3.2.1. Docente
1.6.3.2.2. Estudiante
1.6.3.2.3. Sociedad
1.6.3.2.4. Escuela
2. Proceso educativo
2.1. Calidad educativa
2.1.1. Organización curricular
2.1.1.1. Analizar hechos de un modo critico reflexivo
2.1.2. Conexión de disciplinas
2.1.2.1. Diagnostico de avance
2.1.3. Transmisión de saber
2.1.3.1. Factor intra y extra escolares
2.1.4. Relación de sujeto y conceptos
2.1.4.1. Anatomía, aporte, fundamento de métodos
2.1.5. Formación del docente
2.1.5.1. Evaluar las diferentes ciencias de la educación
2.1.6. Contexto escolar
2.1.6.1. Sentido social del echo educativo
2.2. Problemas
2.2.1. Concepto de aprendizaje
2.2.2. Necesidad de aprender
2.3. Objetivo
2.3.1. ¿Por qué?
2.3.2. ¿Para qué?
2.4. Contenido
2.4.1. Sistemas
2.4.1.1. Conocimientos
2.4.1.2. Habilidades
2.4.1.3. Valores
2.5. Método
2.5.1. Modo ordenado y sistemático
2.5.2. Procedimiento llevado acabo
2.6. Medios
2.6.1. Instrumentos y bienes para su fin
2.7. Forma de enseñar
2.7.1. Aplicación de métodos y medios
2.8. Evaluación
2.8.1. Determinación del valor
2.8.1.1. Conocimientos
2.8.1.2. Desarollo
2.8.1.3. Habilidades
3. Enfoque pedagógico SENA
3.1. Propuesta pedagógica
3.1.1. Desarrollo humano del aprendiz
3.1.2. Conocimiento como persona
3.2. Desarrollo por competencias
3.2.1. Conocimientos
3.2.2. Desempeño
3.2.3. Habilidad
3.2.4. Actitud
3.3. Competencia
3.3.1. Laboral
3.3.1.1. Actuar
3.3.1.2. Decidir
3.3.2. Aprendizaje por proyectos
3.3.2.1. Estrategia didáctica activa
3.3.2.1.1. Aprendiz
3.3.2.1.2. Instructor
3.3.2.2. Guía de aprendizaje
3.3.2.2.1. Propuestas diseñada por el instructor asumidas por el aprendiz
3.3.2.2.2. Temáticas
4. Aprendizaje a través de métodos de acción.
4.1. Análisis del lenguaje educativo
4.1.1. Resultados
4.1.1.1. Re-elaboración
4.1.2. Obserbación
4.1.2.1. Reconstrucción
4.2. Proceso formativo
4.2.1. Escolar
4.2.1.1. Docente
4.2.1.2. Extra-docente
4.2.1.3. Extra-escolar
4.2.2. No escolar
4.2.2.1. Familia
4.2.2.2. Organizaciones políticas y masas
4.3. Educación del estatus
4.3.1. Establecer criterios
4.3.1.1. Investigación
4.3.1.2. Metodología
4.3.2. Teoría
4.3.3. Ciencia
5. Disciplina, metodología para transmitir.
5.1. Incorporación al conjunto del saber
5.1.1. Paradigma de la pedagogía
5.1.2. Estructura del saber
5.1.3. Transmisión
5.1.3.1. Ideas
5.1.3.2. Contenidos
6. Aprendizaje significativo
6.1. Propósito
6.1.1. Problematizacion
6.1.2. Gestión
6.1.2.1. Acompañamiento
6.1.3. Evaluación
6.1.4. Motivación
6.1.5. Saberes previos
6.1.6. Proceso didáctico
6.2. Comunicación
6.2.1. Oralidad
6.2.1.1. Discurso
6.2.1.1.1. Antes
6.2.1.1.2. Durante
6.2.1.1.3. Despues
6.2.2. Comprensión
6.2.2.1. Lectura
6.2.2.1.1. Antes
6.2.2.1.2. Durante
6.2.2.1.3. Después
6.2.3. Producción
6.2.3.1. Planificar
6.2.3.2. Textualizar
6.2.3.3. Revisar
6.3. Persona social
6.3.1. Autonomía ciudadana
6.3.1.1. Vivencia de experiencia
6.3.1.1.1. Dialogo partiendo de experiencia
6.3.1.1.2. Transferencia a otras situaciones
6.3.1.2. Problematizar
6.3.1.2.1. Análisis de la información
6.3.1.2.2. Toma de decisiones
6.4. Matemáticas
6.4.1. Resolución de problemas
6.4.1.1. Pensar y actuar
6.4.2. Interpretación de problema
6.4.2.1. Reflexión
6.4.3. Búsqueda de estrategias
6.4.3.1. Formación
6.4.4. Representación
6.4.4.1. Transferencia
6.5. Ciencias y ambiente
6.5.1. Planeamiento de problema
6.5.1.1. Planteamiento de hipótesis
6.5.1.2. Elaboración del plan
6.5.1.3. Análisis de resultados
6.5.1.4. Estructura del saber
6.5.1.5. Evaluación y comunicación