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Brenda Martinez
1. Secuencia
1.1. Organizar la s secuencias de aprendizaje óptimas
1.2. Secuencia cronológica
1.3. Secuencia retrospectiva
1.4. Secuencia empirista
1.5. Secuencia instruccional
1.6. Tipo de contenido a trabajar
2. Estrategias metodológicas
2.1. Métodos de vivencia y experimentación
2.2. El alumno es el eje sobre el cual gira el proceso educativo
2.3. Taller, experimentación y laboratorio
2.4. Metodología según las edades
2.5. Tipo de contenido
3. Evaluación
3.1. Determinar los fines e intenciones que buscamos
3.2. Delimitar los criterios de comparaciones
3.3. Recoger la información que garantice el juicio emitido
3.4. Praxis o práctica reflexionada
3.5. Diagnosticar, formar y sumar
4. Qué enseñar. Cuándo enseñar. Cómo enseñar. Qué, cómo y cuándo evaluar.
5. Fines e Intenciones educativas
5.1. Tipo de hombre y sociedad que se quiere contribuir
5.2. Socializar y desarrollarse como personas
5.3. Preparar para la vida hoy y ahora
5.4. Formar un ser que comprenda, analice y cree
5.5. Adquirir y desarrollar las dimensiones humanas afectivas, cognitivas y práxicas
6. Contenidos
6.1. Conjunto de saberes escenciales para el desarrollo y socialización
6.2. Propósitos e intenciones educativas
6.3. Carácter y jerarquías
6.4. Seleccionar contenidos, didácticas activas
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