1. Que causa los trastornos de aprendizaje
1.1. traumas psicológicos: el trauma psicológico o el abuso en la primera infancia pueden afectar el desarrollo cerebral y aumentar el riesgo de trastornos de aprendizaje.
1.1.1. traumas físicos: los traumatismos craneales o las infecciones del sistema nervioso pueden contribuir a los trastornos de aprendizaje .
1.1.2. los factores que pueden influir en la progresión de los trastornos del aprendizaje
1.2. exposición ambiental: la exposición en altos niveles de toxinas. como el plomo, se ha relacionado con un mayor riesgo de trastornos de aprendizaje
1.2.1. riesgos prenatales y neonatales. el crecimiento deficiente en el útero ( restricción grave del crecimiento intrauterino), la explosión de alcohol o las drogas antes de nacer, el nacimiento prematuro y el bajo peso al nacer se han relacionado con trastornos del aprendizaje.
1.2.1.1. antecedentes familiares y genética los antecedentes familiares de trastornos del aprendizaje aumentan el riesgo de que un niño desarrolle un trastorno
2. las primeras definiciones fueron realizadas por neurólogos no utilizaban por lo tanto el termino " dificultades de aprendizaje " sino que fueron referencia más bien a termino de carácter explicativo "como daño cerebral".
3. los cuatro modelos propuesto
3.1. nivel 1: denominado " discrepancia intraindividual requiere dos pasos : la identificación de una dificultad significativa en el rendimiento de una de las destrezas especificadas de las áreas listadas , e identificación del rendimiento exitoso en varias de las destrezas de las restantes aéreas
3.1.1. nivel 2 : denominado " discrepancia intrínseca al individuo" requiere de verificación de que la dificultad de aprendizaje es intrínseca al individuo esto suponer una disfunción determinada al sistema nervioso central o déficits específicos en el procesamiento de la información.
3.2. nivel llll : denominado "aspectos relacionados" supone la identificación de limitaciones concomitantes en áreas como habilidades sociales, habilidades físicas o habilidades sensoriales .
3.2.1. nivel IV: denominado explicaciones alternativas de las DA hace referencia a exclusiones o explicaciones alternativas de una DA .
4. cuales son los signos de trastornos de aprendizaje
4.1. pierde o extravía fácilmente las tareas, libros escolares, u otros artículos
4.2. tiene dificultad para entender el concepto de tiempo
4.3. se resiste hacer tareas o actividades que involucran lectura o escritura, o matemáticas, o no pueden completar las tareas sin ayuda significativa.
4.4. se comporta mal o muestra oposición. hostilidad o reacciones emocionales excesivas en la escuela o al realizar actividades académicas como hacer tareas o leer.
5. factores que provocan el bajo rendimiento académico
5.1. factores extrínsecos ambientales
5.1.1. 1.- desventaja económica
5.1.2. 2.-deventaja cultural
5.1.3. 3. falta de oportunidad de aprender
5.1.4. 4. enseñanza inadecuada
5.2. factores intrínsecos al sujeto
5.2.1. 1. retraso mental
5.2.2. 2. deficiencias sensoriales
5.2.3. 3. alteraciones emocionales
5.2.4. 4. dificultades de aprendizaje
6. recordemos
6.1. un trastorno del aprendizaje es un problema de procesamiento de información que impide que una persona aprenda una habilidad y la utilice eficazmente los trastornos de aprendizaje generalmente afectan a las personas con inteligencia media o superior a la media, como resultado el trastorno aparece como una brecha entre las habilidades esperadas, basadas en la edad y la inteligencia y rendimiento académico
6.2. los trastornos de aprendizaje comunes afectan las habilidades del niño, en la lectura o la expresión escrita, las matemáticas o las habilidades no verbales.
7. criterios de distinción entre trastorno emocional y dificultad de aprendizaje
7.1. trastorno emocional
7.1.1. El fracaso escolar puede suceder en cualquier momento de la vida escolar
7.1.2. El rendimiento en la misma tarea puede ser cambiante dependiendo de la actitud de padres y profesores, compañeros.
7.1.3. no tienen deficitis cognoscitivos
7.1.4. la intervención que precisan es psicoterapia
7.1.5. retrasos madurativos
7.2. dificultad de aprendizaje
7.2.1. fracasan desde el momento que inician la escolaridad
7.2.2. muestra consistencia en cuanto a la naturaleza de las tareas en que fallan
7.2.3. muestra déficits de aptitudes cognoscitivas
7.2.4. la intervención que precisan es educativa