5. El niño luego va utilizando símbolos para representar los objetos, lugares, personas del medio ambiente.
6. Etapa de las operaciones formales. (adolescencia)
7. PSICOGENETICA Y CONSTRUCTIVISTA DE JEAN PIAGET
8. Etapa sensomotriz (0 a 2 años)
9. desarrollo de los sentidos y la actividad motora.
10. razonamiento hipotético-deductivo: razonamiento esencial durante este periodo.
11. Es durante esta etapa en la que el individuo puede manejar el pensamiento hipotético-deductivo, tan característico del método científico.
11.1. CARACTERISTICAS
12. pensamiento abstracto: los niños pueden trabajar a partir de ideas que encuentren en su cabeza.
13. resolución de problemas: el individuo tiene una mayor capacidad para abordar problemas de manera más sistemática y organizada.
14. conservación: comprender que un objeto permanece igual en cantidad aunque cambie su apariencia.
15. seriación: capacidad para organizar elementos mentalmente.
16. Es durante estos años en los que los niños y niñas van adquiriendo una mayor capacidad para organizar sus ideas, desarrollando un mejor pensamiento racional, lógico y operativo
16.1. CARACTERISTICAS
17. Etapa de las operaciones concretas (7 a 11 años)
18. clasificación: identificación de las `propiedades de las cosas.
19. descentramiento: capacidad para buscar solución a conflictos graves.
20. transitividad: encontrar la relación que hay entre dos elementos.
21. Etapa de operaciones formales (12 a 15 años).
22. Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
23. Habilidad de aplicar principios lógicos a situaciones reales.
24. piensa en términos abstractos, así como en los concretos.
