1. Retraso mental.
1.1. Caracterizado por una capacidad intelectual significativamente por debajo del promedio (un CI de aproximadamente 70 o inferior), Edad de anterior a los 18 años.
1.1.1. Retraso mental leve
1.1.1.1. Categoría Pedagógica como «educable»
1.1.1.2. Presentan Insuficiencias mínimas en las áreas sensoriomotoras y con frecuencia no son distinguibles.
1.1.2. Moderado
1.1.2.1. Categoría pedagógica de «adiestrable»
1.1.2.2. Se adaptan bien a la vida en comunidad, usualmente en instituciones con supervisión.
1.1.3. Grave
1.1.3.1. Durante los primeros años de la niñez adquieren un lenguaje comunicativo escaso o nulo. Durante la edad escolar pueden aprender a hablar y pueden ser adiestrados en habilidades elementales de cuidado personal
1.1.4. Profundo
1.1.4.1. La mayoría de los individuos con este diagnóstico presentan una enfermedad neurológica identificada que explica su retraso mental.
1.1.5. Retraso mental de gravedad no especificada
1.1.5.1. La persona en cuestión no puede ser evaluada satisfactoriamente mediante los tests de inteligencia usuales
2. Trastornos del aprendizaje
2.1. Se diagnostica este tipo de trastornos cuando el rendimiento del individuo en lectura, cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad, escolarización y nivel de inteligencia, los cuales suelen persistir a lo largo de vida.
2.1.1. Trastorno de la lectura
2.1.1.1. Rendimiento en lectura en precisión, velocidad o comprensión.
2.1.2. Trastorno del cálculo
2.1.2.1. Capacidad aritmética que se se sitúa sustancialmente por debajo de la esperada en individuos de edad cronológica.
2.1.3. Trastorno de la expresión escrita
2.1.3.1. Es una habilidad para la escritura que se sitúa sustancialmente por debajo de la esperada dado la edad cronológica del individuo, su coeficiente de inteligencia y la escolaridad propia de su edad
2.1.4. Trastorno del aprendizaje no especificado
2.1.4.1. Deficiencias observadas en las tres áreas (lectura, cálculo, expresión escrita) que interfieran significativamente el rendimiento académico
3. Trastorno de las habilidades motoras.
3.1. Es una alteración significativa del desarrollo de la coordinación motora (Criterio A)
3.2. Trastorno del desarrollo de la coordinación
3.2.1. Se asocia a retrasos en otras áreas del desarrollo no motor
4. Trastornos de la comunicación
4.1. Es una deficiencia del desarrollo del lenguaje expresivo.
4.1.1. Las características lingüísticas del trastorno varían en función de su gravedad y de la edad del niño.
4.2. Trastorno del lenguaje expresivo
4.2.1. Deficiencia del desarrollo del lenguaje expresivo
4.3. Rastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo
4.3.1. Es una alteración tanto del desarrollo del lenguaje receptivo como del expresivo
4.4. Trastorno fonológico
4.4.1. Es una incapacidad para utilizar los sonidos del habla evolutivamente apropiados para la edad y el idioma del sujeto (Criterio A)
4.5. Tartamudeo y trastorno de la comunicación no especificado
4.5.1. Es un trastorno de la fluidez normal y estructuración temporal del habla, que es inapropiada para la edad del sujeto (Criterio A)
5. Trastornos generalizados del desarrollo
5.1. Se caracterizan por una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación o la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados.
5.2. Trastorno autista
5.2.1. Son la presencia de un desarrollo marcadamente anormal o deficiente de la interacción y comunicación sociales y un repertorio sumamente restringido de actividades e intereses.
5.2.1.1. A veces el trastorno autista es denominado autismo infantil temprano, autismo infantil o autismo de Kanner.
5.3. Trastorno de Rett
5.3.1. Es el desarrollo de múltiples déficit específicos tras un período de funcionamiento normal después del nacimiento.
5.3.2. Los sujetos presentan un período prenatal y perinatal aparentemente normal (Criterio A1)
5.3.3. Desarrollo psicomotor normal durante los primeros 5 meses de vida (Criterio A2)
5.3.4. En el nacimiento la circunferencia craneal también se sitúa dentro de los límites normales (Criterio A3)
5.3.5. Entre los 5 y los 48 meses de edad el crecimiento craneal se desacelera (Criterio B1)
5.3.6. Entre los 5 y 30 meses de edad se produce una pérdida de habilidades manuales intencionales previamente adquiridas, con el subsiguiente desarrollo de unos movimientos manuales estereotipados característicos, que semejan escribir o lavarse las manos (Criterio B2)
5.4. Trastorno desintegrativo infantil
5.4.1. Es una marcada regresión en múltiples áreas de actividad tras un período de por lo menos 2 años de desarrollo aparentemente normal (Criterio A).
5.5. Trastorno de Asperger
5.5.1. Son una alteración grave y persistente de la interacción social (Criterio A) y el desarrollo de patrones del comportamiento, intereses y actividades restrictivas y repetitivos (Criterio B).
5.6. Trastorno generalizado del desarrollo no especificado (incluyendo autismo atípico)
5.6.1. Esta categoría debe utilizarse cuando existe una alteración grave y generalizada del desarrollo de la interacción social recíproca o de las habilidades de comunicación no verbal, o cuando hay comportamientos, intereses y actividades estereotipadas, pero no se cumplen los criterios de un trastorno generalizado del desarrollo específico, esquizofrenia, trastorno esquizotípico de la personalidad o trastorno de la personalidad por evitación
6. Trastornos por déficit de atención y comportamiento perturbador
6.1. Es un patrón persistente de desatención y/o hiperactividad-impulsividad, que es más frecuente y grave que el observado habitualmente en sujetos de un nivel de desarrollo similar (Criterio A)
6.2. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad no especificado
6.2.1. Esta categoría incluye trastornos con síntomas prominentes de desatención o hiperactividad impulsividad que no satisfacen los criterios del trastorno por déficit de atención con hiperactividad
6.3. Trastorno negativista desafiante
6.3.1. Es un patrón recurrente de comportamiento negativista, desafiante, desobediente y hostil, dirigido a las figuras de autoridad, que persiste por lo menos durante 6 meses (Criterio A)
6.4. Trastorno de comportamiento perturbador no especificado
6.4.1. Comportamiento negativista desafiante que no cumple los criterios de trastorno disocial ni de trastorno negativista desafiante
7. Trastornos de la ingestión y de la conducta alimentarias de la infancia o la niñez
7.1. Alteraciones persistentes de la alimentación y la ingestión alimentaria propiamente dichas
7.2. Pica
7.2.1. Es una ingestión persistente de sustancias no nutritivas durante un período de por lo menos 1 mes (Criterio A)
7.3. Trastorno de rumiación
7.3.1. Es la regurgitación y nueva masticación repetidas de alimento que lleva a cabo un niño tras un período de funcionamiento normal y que dura por lo menos 1 mes (Criterio A)
7.4. Trastorno de la ingestión alimentaria de la infancia o la niñez
7.4.1. Es la incapacidad persistente para comer adecuadamente, lo que se pone de manifiesto por una incapacidad significativa para ganar peso o por una pérdida de peso significativa durante por lo menos 1 mes (Criterio A)
8. Trastornos de tics
8.1. Deben distinguirse de otros tipos de movimientos anormales que pueden acompañar a ciertas enfermedades médicas.
8.2. Trastorno de la Tourette
8.2.1. Son los tics motores múltiples y uno o más tics vocales (Criterio A)
8.3. Trastorno de tics motores o vocales crónicos
8.3.1. Presencia de tics motores o de tics vocales, pero no de ambos (Criterio A)
8.4. Trastorno de tics transitorios
8.4.1. Presencia de tics motores simples o múltiples y/o de tics vocales (Criterio A)
8.5. Trastorno de tics no especificado
8.5.1. Esta categoría comprende trastornos caracterizados de tics, pero que no cumplen los criterios de un trastorno de tics específico. Los ejemplos incluyen tics que duran menos de 4 semanas o tics que se inician después de los 18 años de edad.
9. Trastornos de la eliminación
9.1. Encopresis
9.1.1. Emisión repetida de heces en lugares inadecuados (la ropa o el suelo) (Criterio A)
9.2. Enuresis (no debida a una enfermedad médica)
9.2.1. Emisión repetida de orina durante el día o la noche en la cama o en los vestidos (Criterio A)
10. Otros trastornos de la infancia, la niñez o la adolescencia.
10.1. Trastorno de ansiedad por separación
10.1.1. Ansiedad excesiva concerniente al alejamiento del hogar o de aquellas personas a quienes el sujeto está vinculado (Criterio A)
10.1.2. La alteración interfiere el rendimiento escolar o laboral, o la comunicación social (Criterio B)
10.1.3. La alteración debe durar por lo menos 1 mes y no se limita al primer mes de escolaridad (durante el cual muchos niños pueden estar vergonzosos y reacios a hablar) (Criterio C)
10.2. Trastorno reactivo de la vinculación de la infancia o la niñez
10.2.1. Relación social que, en la mayor parte de los contextos, se manifiesta marcadamente alterada e inapropiada para el nivel de desarrollo del sujeto, se inicia antes de los 5 años de edad y se asocia a una crianza sumamente patológica (Criterio A)
10.3. Trastorno de movimientos estereotipados
10.3.1. Comportamiento motor repetitivo, que suele parecer impulsivo y no es funcional (Criterio A)