1. 6. Evaluación
1.1. Se recopila
1.1.1. Opinión de los usuarios
1.1.2. Aprendizajes logrados
1.1.3. Trasferencias del aprendizaje logrado
1.1.4. Resultados generados
1.1.4.1. Alcance de los objetivos
2. 5. Implementación
2.1. Puesta en marcha
2.1.1. Interacción del alumno con los contenidos
2.2. Recopilación de experiencias
2.2.1. Detección de áreas de mejora
2.3. Mantenimiento
2.3.1. Actualización continua
2.3.1.1. Contenidos, actividades y recursos
3. 4. Desarrollo
3.1. Elaboración de contenidos
3.1.1. Secuencia
3.1.1.1. Lineal - Secuencial
3.1.1.2. Circulares - Integrativa
3.1.1.3. Hipertextuales - Paralela
3.1.2. Revisión del material
3.1.2.1. Claros y válidos
3.1.2.2. Actualizados
3.1.2.3. Accesibles
3.1.2.4. Funcionales
3.1.2.5. Relevantes
3.1.2.6. Nítidos
3.2. Elaboración de actividades
3.2.1. Sustentados en referencias importantes y actuales
3.2.2. Variabilidad de medios para el aprendizaje
3.2.3. Concretos y consultables
3.2.4. Alternativas en las actividades didácticas
3.2.5. Relación teórica - práctica
3.2.6. Motiven al alumno a profundizar
3.3. Tipos de actividades en entornos virtuales
3.3.1. Debates
3.3.2. Resolución de casos
3.3.3. Trabajos colaborativos
3.3.4. Tutoría en línea
3.3.5. Programas de simulaciones
4. Referencias
4.1. s.a (s.f). Diseño y Planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual. PDF. s.a (s.f). El diseño formativo. PDF. s.a (s.f). Capítulo 5 Creación de Materiales Educativos. PDF.
5. Elaborado por
5.1. Vanessa Alejandra de la Riva Menes
6. 1. Planeación
6.1. Diagnóstico de necesidades
6.1.1. Educando
6.1.1.1. Análisis de su entorno
6.1.1.2. Formación previa
6.1.2. Definen aprendizajes esperados y las competencias a desarrollar
6.2. Objetivos
6.2.1. Objetivo general
6.2.1.1. Desarrollo de competencias
6.2.2. Objetivos particulares
6.2.2.1. Ayudarán al logro del objetivo general
6.2.2.1.1. Conocimientos, habilidades, actitudes
6.3. Recursos
6.3.1. Humanos
6.3.1.1. Personas que participan en el proyecto
6.3.2. Materiales
6.3.2.1. Útiles escolares, infraestructura
6.3.3. Tecnológicos
6.3.3.1. Herramientas digitales, equipos electrónicos, internet
6.3.4. Económicos
6.3.4.1. Presupuestos, salarios, etc.
6.3.5. Temporales
6.3.5.1. Plazos de tiempo de cada etapa del proyecto
6.4. Tareas y tiempos
6.4.1. Cronograma
6.4.1.1. - Asignación de tareas - Metas a alcanzar - Duración
7. 2. Análisis
7.1. Selección de contenidos
7.1.1. Se define por
7.1.1.1. Competencias
7.1.1.2. ¿Qué aprenderá el alumno?
7.2. Perfil del usuario
7.2.1. Características principales del alumnado
7.2.2. Determina el cómo se expondrá el material al usuario
7.3. Medios de comunicación
7.3.1. En entornos virtuales
7.3.1.1. Espacio exclusivo para el docente
7.3.1.1.1. Comunicación lineal
7.3.1.2. Espacios abiertos a todos
7.3.1.2.1. Comunicación reciproca
7.3.1.3. Espacios de trabajo específicos
7.3.1.3.1. Comunicación colaborativa
7.4. Forma de distribución de los contenidos
7.4.1. Impresos, Correo electrónico, Videoconferencias, Redes internas (intranet), Materiales audiovisuales, Sitios web, Plataformas
8. 3. Diseño
8.1. Diseño de contenidos
8.1.1. Cómo se organizan
8.1.1.1. Jerarquizan, agrupan e interrelacionan entre sí
8.2. Estructura de contenidos
8.2.1. Contextualización de temática
8.2.2. Contextualización social
8.2.3. Procedimentales
8.2.4. Troncal de especialización
8.3. Diseño de entornos virtuales
8.3.1. Espacios personales
8.3.1.1. Uso individual
8.3.2. Aulas virtuales
8.3.2.1. Espacio propio para un grupo-clase
8.3.3. Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje
8.3.3.1. Interfaz que almacena recursos y contenidos
8.3.4. Campus virtual
8.3.4.1. Espacio para la comunidad académica
8.3.5. Plataforma
8.3.5.1. Espacios virtuales adaptables al tipo de enseñanza-aprendizaje