Workshop Il cinema documentario e la crossmedialità per la formazione interculturale
1. - Eroi,conflitti, modelli narrativi e drammaturgici - Rapporto tra individuo/comunità/autorità; - Diverse visioni dello spazio e del tempo
2. Perchè il documentario nella formazione (interculturale)
2.1. Analogie virtuose tra documentario (documentaristi) e formazione (formatori )
2.1.1. Aggiramento/scardinamento stereotipi e pregiudizi
2.1.2. Analisi critica su identità propria e/o altrui
2.1.3. Istanze di ricerca e verifica, quasi sempre ‘sul campo’; Istanze 'etiche' (rispetto a soggetti/oggetti del lavoro)
2.2. 'Meta-competenze': Progettare in corso d'opera
2.2.1. Incontro AIF con D'Anolfi e Parenti; Intervista (prossima uscita) su FOR-Rivista per la Formazione (F.Angeli) n.91, luglio/settembre 2012
2.3. Quale documentario? (vedi mappa 'Il cinema documentario e kla formazione interculurale' per incontro SIETAR Italia, Milano, 22.6.2012)
2.3.1. New node
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3. Esperienza del Sietar Film Festival: da Cracovia a Tallin
4. Cinema e formazione all'intercultura e/o 'cross-cultural'
4.1. Punti di attenzione specifici
4.2. Testo (Opera) e Contesto (Cultura)
4.3. 'Livelli' della cultura
4.3.1. Simbologie, modelli narrativi, emozioni, credenze
4.4. 'Dimensioni culturali'
5. Impatto su analisi cinema-archivio e su creazione nuove storie
5.1. Impatto su linguaggio in tutte le sue componenti: script, riprese, montaggio, ecc.
6. L'esperienza del ForFilmFest AIFdal 2007: Festival/Seminario/Laboratorio/Vetrina www.forfilmfest.it (sesta edizione, 'Coraggio e Resilienza', Bologna 22-24 novembre 2012)
7. Volume: Formare con il cinema.- Questioni di teoria e di metodo (a cura di Sergio Di Giorgi e Dario Forti), Franco Angeli, 2011 (Collana AIF)
8. Scenari del Nuovomondo
8.1. Cultura digitale e Web 2.0
8.2. Opera e autorialità
8.2.1. Testi aperti vs Testi chiusi
8.2.2. Schermi e "dispositivi" multipli
8.2.3. Copyright vs Copyleft, Creative Commons, Remix, ecc.
8.2.4. Fine della (storica) distinzione tra ruoli
8.2.4.1. autore
8.2.4.2. spettatore/lettore
8.2.4.3. critico/interprete
8.3. Interazioni
8.3.1. Social Media e Social Network
8.3.2. Costruzione/diffusione condivisa di conoscenze/narrazioni
8.3.3. "User Generated Content", wiki, ecc.
8.3.4. Comunità di pratiche
8.4. Apprendimento
8.4.1. Auto-formazione e auto-organizzazione apprendimento
8.4.2. Utilizzo crescente approcci metaforici e linguaggi espressivi ; centralità delle "storie" (storytelling)
8.4.3. Piattaforme digitali
8.5. Integrazione
8.5.1. metodi
8.5.2. tecniche
8.5.3. strumenti
8.5.4. ambienti
8.5.4.1. modalità
8.5.4.1.1. formative
8.5.4.1.2. operative
8.5.4.1.3. blended e/o switch
8.5.5. Media/Linguaggi/Canali
9. Nuove metafore (competenze) per i formatori
9.1. Concierge
9.2. Ordinatore” di informazioni/saperi (funzione di ‘orientamento’)
9.3. Amministratore di rete
9.4. 'Curatore' di apprendimento
9.5. Il web è formazione, la formazione è il web
10. Cinema e formazione
10.1. Il cinema è...
10.1.1. un linguaggio complesso
10.1.2. una forma di narrazione simbolica e metaforica
10.1.3. un medium di massa
10.1.3.1. Emergere di altri immaginari
10.2. Cinema-archivio
10.2.1. approcci metodologici
10.2.1.1. auto-formazione/approccio autobiografico
10.2.1.2. formazione esperienzale
10.2.1.3. learning by doing
10.2.1.4. learning by playing