1. Aprendizaje / constructivismo- Juicios
1.1. la tendencia de referirse a los maestros como facilitadores del aprendizaje, a la enseñanza como la creación de oportunidades , o incluso las escuelas como ambientes
1.1.1. Es una teoría constructivista , la teoría del aprendizaje como proceso facilitador
1.1.1.1. los procesos de toma de decisiones sobre las metas del aprendizaje educativo más invisibles e inaccesibles.
1.1.1.1.1. El carácter teleológico de la educación sugiere entonces una posición diferente por parte del maestro, no como el facilitador del aprendizaje o el ejecutor de directrices formuladas en otros lugares, sino como alguien que desempeña un papel centra
1.2. La educación tiene relacion con las practicas sociales y su propósito fundamental dentro de la educación son los logros , la claridad y el esfuerzo.
2. El don de la enseñanza
2.1. la enseñanza es comprendida como un don
2.2. Para Sócrates el aprendizaje es un asunto de recolección y esa es la razón por la cual sostiene que para enseña.
2.3. En el intercambio de este don , el obsequio es el maestro
2.4. La enseñanza comienza no solo por el estudiante , si no por el maestro, sin embargo la escuela debe resistir al llamado a ser completamente funcional a la sociedad
2.5. ¿Qué necesitan los maestros para enseñar?
2.6. ¿Por qué la educación es una profesión basada en información y evidencias?.
3. Concepto de enseñanza
3.1. La enseñanza esta orientada por la idea de control resultado del aprendizaje , además es la clave para restaurar la autoridad
3.1.1. Existe diferencia entre "aprender de" y "ser enseñado por"
3.2. La manera más rápida de expresar lo que aquí está en juego es diciendo que el eje de la educación no es solo que los niños o los estudiante aprendan sino que aprendan algo, que lo aprendan para un propósito particular y que lo aprendan de alguien.
3.2.1. acerca de la resistencia y la intromisión y sobre la necesidad para el maestro de trabajar con el estudiante en el terreno intermedio entre la autodestrucción y la destrucción del mundo.
3.3. La enseñanza como creación de oportunidades de aprendizaje
3.3.1. Puntos clave o base del cuento, reflexiones sobre la dirección que debía tomar el documento, generando un enfoque con mayor claridad
3.3.2. Es un proceso de dialogo continuo entre "el Yo" y el "otro", esta interacción es por lo tanto fundamentalmente diferente a una competencia .