1. El pensamiento reflexivo es un quehacer controlado, que implica llevar y traer conceptos, uniéndolos y volviéndolos a separar” (Ontoria, 1996, p.42).
2. Busca que el estudiante encuentre nuevas relaciones en la construcción del significado.
3. el pensamiento reflexivo, la creatividad y el espíritu crítico
4. Fomenta
5. el desarrollo de destrezas y no sólo la repetición memorística de información
6. Estimula
7. MAPAS CONCEPTUALES
8. Enlaces Cruzados: El MC necesita de relaciones o enlaces entre conceptos de diferentes segmentos o dominios del MC
9. Pregunta Enfoque: Para delinear el contexto de un MC se necesita de una PREGUNTA ENFOQUE, esto es, una pregunta que claramente especifique el problema
10. Jerarquización: En los MMCC los conceptos están dispuestos por orden de importancia o de “inclusividad”. Los MMCC se leen de arriba hacia abajo.
11. Estructura proposicional: Los MMCC expresan explícitamente las relaciones más relevantes entre un conjunto de conceptos
12. Es una estrategia tanto para aprender y para enseñar, de tal suerte que sirve a estudiantes y profesores.
13. Es un recurso gráfico para representar un conjunto de significados conceptuales dentro de una estructura de proposiciones.
14. Es un método que ayuda a captar los conceptos que se quiere aprender.
15. Es una técnica para aprender, permite un acercamiento efectivo a la realidad del trabajo en el aula, laboratorio, centrando la atención en el estudiante asociando los conocimientos preexistentes con los nuevos.
16. Según Novak, el mapa conceptual puede ser entendido como estrategia, método, técnica y recurso esquemático:
