1. Pasos para hacer un modelo argumentativo
1.1. Aserción: Tesis del argumento
1.2. Evidencia: Base que prueba la aserción
1.3. Garantía: Relación entre evidencia y aserción
1.4. Respaldo: Apoyo para la garantía
1.5. Cuantificador modal: Palabra que denota el grado de validez del argumento
1.6. Reserva: Condiciones bajo las que la tesis es o sería invalida
2. Ejemplos:
2.1. Ejemplo 1
2.1.1. Aserción: en el aula de clase, los pupitres de los estudiantes y el escritorio y silla del docente deberían ser sustituidos por mesas redondas de trabajo grupal
2.1.2. Evidencia: -Sentados en pupitres, los alumnos son obligados a trabajar es lados del grupo -el pupitre frena el trabajo cooperativo -el pupitre ayuda a marcar una diferencia entre el espacio del docente y el de los estudiantes
2.1.3. Garantía: -el rendimiento del trabajo grupal es superior al individual
2.1.4. Respaldo:-el enfoque cooperativo como estrategia metodológica permite la realización de tareas académicas, con mayor facilidad. (Johnson y Johnson)
2.1.5. Cualificador modal: "Debería"
2.1.6. Reserva: A menos que se realice una actividad o tipo de trabajo necesariamente individual
2.2. Ejemplo 2
2.2.1. Aserción: El bachillerato que se imparte en instituciones oficiales es, en general, excluyente
2.2.2. Evidencia: - Un alto porcentaje de egresados de instituciones públicas no aprueban el examen de ingreso a la Universidad -La mayoría de los estudiantes que aprueban el examen de ingreso a la universidad provienen de instituciones privadas - Para aprobar el examen de ingreso a la Universidad hay que tomar cursos especiales que son costosos
2.2.3. Garantía: -La igualdad de oportunidades ha sido un valor entre los venezolanos
2.2.4. Respaldo: - La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela consagra el derecho al estudio
2.2.5. Cualificador Modal: "Debería"
2.2.6. Reserva: - A menos que la persona tenga otros intereses
2.3. Ejemplo 3
2.3.1. Aserción: Los resultados de las elecciones, posiblemente, no serán confiables.
2.3.2. Evidencia: Los partidos políticos tradicionales han hecho trampa en todas las elecciones.
2.3.3. Garantía: si antes han actuado con trampa, probablemente siempre la volverán a cometer. (Creencia común).
2.3.4. Respaldo: Portillo (un experto) concluye que los países acostumbrados al fraude electoral, tratan siempre de perpetuar sus prácticas.
2.3.5. Cualificador modal: posiblemente.
2.3.6. Reserva: A menos que (a) todos y cada uno de los partidos políticos tengan una representación en los escrutinios y que, además, (b) una comisión de ética vigile que los grupos minoritarios no vendan sus votos.
3. ¿Qué es el modelo argumentativo de Toulmin?
3.1. Son las reglas de una argumentación en pasos que pueden ser precisados en cualquier tipo de disciplina o espacio abierto a la disertación, al debate.
3.1.1. Clasifica los argumentos y evalúa su corrección o incorrección
3.1.2. Pueden ser precisados en cualquier tipo de disciplina o espacio abierto a la disertación
4. Usos del modelo de Toulmin
4.1. Discursos sociales:
4.1.1. Conversación
4.1.2. Periódico
4.1.3. Televisión
4.1.4. Radio
4.1.5. Prensa escrita
4.1.6. Entrevista
4.2. Justificar una tesis
4.3. Justificar pretensión o demanda
4.4. Reseña crítica
5. Stephen Toulmin
5.1. nació en Londres, 1922 y murió en Los Ángeles 2009.
5.2. Se doctoró en filosofía en la Universidad de Cambridge en 1948
5.3. Toulmin dedicó parte de su trabajo al análisis del razonamiento moral.
5.3.1. El modelo argumentativo de Toulmin
5.4. Recibió su Bachelor of arts en matemáticas y ciencias naturales en el King’s College en 1942.
5.5. Prestó sus servicios como oficial en el ministerio de producción de aviones en la Segunda Guerra Mundial
5.6. Obras
5.6.1. Trilogía: La comprensión humana
5.6.2. El puesto de la razón en la ética (1950)
6. Modelo argumentativo
6.1. Partes
6.1.1. Aserción
6.1.1.1. Conclusión, tesis, aseveración, proposición, asunto, causa, demanda, hipótesis
6.1.2. Evidencia
6.1.2.1. Conclusión, tesis, aseveración, proposición, asunto, causa, demanda, hipótesis
6.1.3. Garantía
6.1.3.1. Justificación
6.1.4. Respaldo
6.1.4.1. Apoyo
6.1.5. Cualificador modal
6.1.5.1. Modalidad, matización
6.1.6. Reserva
6.1.6.1. Refutación, reserva, objeción, excepción, salvedad, limitación.
7. ¿Cómo se puede utilizar este modelo para la construcción de una crítica?
7.1. Se puede usar principalmente como herramienta de desarrollo de habilidades del pensamiento critico.
7.1.1. Ejemplo
7.1.1.1. Para Análisis
7.1.1.2. Contraste
7.1.1.3. Sintetizar
7.1.1.4. Reducir
7.1.2. Además de dar mayor credibilidad o certeza a la crítica.