1.1. la constituye el papel de la filosofía en la selección de los objetivos
2. La quinta etapa
2.1. La selección y orientación de las actividades de aprendizaje.
3. La sexta etapa
3.1. la constituye la forma de organizar las actividades para un aprendizaje efectivo
4. La septima etapa
4.1. evaluar la eficacia de las actividades de aprendizaje,
5. La primera etapa
5.1. consiste en el estudio de los propios educandos como fuente de objetivos educacionales.
6. La segunda etapa
6.1. resalta la necesidad de hacer un estudio de la vida contemporánea de la escuela.
7. La tercera etapa
7.1. definida por la intervención de los especialistas que son una fuente importante para sugerir los objetivos en las distintas asignaturas de la escuela.
