1. на базе дошкольный образовательных учреждений
1.1. группы общеразвивающей направленности
1.1.1. сопровождение педагога психолога
1.1.2. сопровождение учителя-логопеда
1.1.3. сопровождение учителя-дефектолога
1.2. специальные коррекционные группы
1.2.1. для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
1.2.2. для детей с нарушением зрения
1.2.3. для детей с задержкой психического развития
1.2.4. логопедические группы
2. на базе общеобразовательных организации
2.1. инклюзивное обучение
2.2. индивидуальное обучение на дому
2.3. индивидуальное обучение на дому с использованием дистанционных технологии
2.4. сопровождение педагога-психолога
2.5. сопровождение социального педагога
2.6. сопровождение учителя-логопеда
3. на базе образовательных организации для детей с ОВЗ
3.1. обучение по адаптивной основной общеобразовательной программе для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
3.2. обучение по специальной индивидуальной программе развития на основе АООП для обучающихся с интеллектуальными нарушениями
3.3. обучение по адаптивной основной общеобразовательной программе для обучающихся с задержкой психического развития
4. Комплектование классов (групп) для обучающихся с ОВЗ
4.1. обучающееся с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)
4.1.1. не более 5 обучающихся с ТНР в классе в условиях инклюзии. общая наполняемость класса - не более 25 обучающихся.
4.2. обучающееся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА)
4.2.1. не более 2 обучающихся с НОДА в классе в условиях инклюзии, общая наполняемость класса: при 1 обучающемся с НОДА - не более 20 обучающихся, при 2 - не более 15 обучающихся
4.3. обучающиеся с задержкой психического развития (ЗПР)
4.3.1. не более 4 обучающихся с ЗПР в классе в условиях инклюзии, общая наполняемость класса - не более 25 обучающихся
4.4. обучающиеся с расстройствами аутистического спектра (РАС)
4.4.1. не более 2 обучающихся с РАС в классе в условиях инклюзии, общая наполняемость класса: при 1 обучающемся с РАС - не более 20 обучающихся, при 2 обучающихся с РАС - не более 15 обучающихся