Estrategias efectivas en el aprendizaje de las ciencias.

1. Champagne, Kopler y Anderson (1980) la propusieron en 1979 para investigar el pensamiento de estudiantes de primer año de Física de la Universidad de Pittsburg.

2. Se la conoció con las siglas DOE (demostrar, observar y explicar.

3. Preindagación

3.1. Indagación

3.1.1. Los estudiantes formulan hipótesis relacionadas con la pregunta que quieren contestar, diseñan un experimento para contestar dicha pregunta y, finalmente, analizan si se comprobó o no su hipótesis.

3.2. Observar un experimento o bien lo realizan siguiendo un protocolo.

4. (POE)

4.1. Estrategia de enseñanza que permite conocer qué tanto comprenden los alumnos sobre un tema al ponerlos ante tres tareas específicas.

4.2. El alumno debe predecir los resultados de algún experimento que se le presenta o que él mismo realiza.

4.2.1. Debe justificar su predicción

4.2.1.1. Debe observar lo que sucede y registrar sus observaciones detalladamente

4.2.2. Debe explicar el fenómeno observado y reconciliar cualquier conflicto entre su predicción y sus observación