1. PROCESOS Y NIVELES INTERMEDIOS
1.1. niveles intermedios entre el lenguaje escrito y la representación que construye el lector
1.2. tres grandes tipos de procesos y niveles que interactúan entre sí:
1.2.1. reconocimiento de palabras, análisis sintáctico y análisis semántico.
1.3. debe existir un análisis semántico a través del cual el lector extraiga o infiera las relaciones semánticas y los significados.
1.4. debe existir un análisis semántico a través del cual el lector extraiga o infiera las relaciones semánticas y los significados.
2. EL PAPEL DE LA MEMORIA OPERATIVA
2.1. destacar especialmente es que estos fenómenos interactivos
2.2. no serían posibles sin un recurso cognitivo básico;
2.2.1. la existencia de una memoria operativa
2.2.2. fuente de recursos para las distintas operaciones y procesos y el espacio mental
2.3. mediante la memoria operativa podemos ir integrando coherentemente la información semántica
2.4. lograr una buena capacidad de comprensión de textos.
3. VARIABLES QUE DETERMINAN LA COSTRUCCION DEL SIGNIFICADO
3.1. La microestructura consiste, sencillamente,
3.1.1. en un conjunto de proposiciones conectadas entre sí a través de la repetición de argumentos y organizadas
3.2. recoge toda la información del texto (párrafos).
3.3. como se refleja en el efecto de los niveles.
3.4. la macroestructura corresponde al esquema de ideas principales que podríamos hacer de un texto
4. INTRODUCCION
4.1. comprender el lenguaje
4.2. los distintos niveles
4.2.1. (léxico, sintáctico, semántico,...)
4.3. relación con la comprensión del discurso escrito
4.4. punto de vista de cómo ha ido desarrollándose históricamente la investigación:
4.4.1. La representación del significado del texto que se construye como resultado final de la comprensión.
4.4.2. Las variables influyen en su construcción
5. RESULTADO FINAL DE LA COMPRESION DE UN TEXTO
5.1. tratar de responder a la primera de esas preguntas,
5.2. tipo de información situacional.
5.3. dificultades en la comprensión
5.3.1. cuando la nueva información choca o no es acorde con el modelo que hemos comenzado a construir en función de nuestros conocimientos
5.4. con la situación real y constructivo en el sentido de que el sujeto aporta su propio conocimiento.
6. CONCLUSION
6.1. el resultado de la comprensión es una representación
6.1.1. modelo mental de carácter semántico
6.2. En segundo lugar
6.2.1. procesos intermedios -básicamente los de reconocimiento de palabras,
6.2.2. análisis sintáctico
6.2.3. análisis semántico