Inclusione
da Ida Debora Padalino
1. Analisi bisogni educativi e modalità di lavoro
1.1. Diagnosi Funzionale, Profilo dinamico funzionale, Piano Educativo Individualizzato
2. Gioco
2.1. - Autoefficacia
2.2. - Autostima
2.3. - Motivazione
2.4. - Autonomia
2.5. - Identità personale
2.5.1. Calibrando le attività sulle reali capacità e bisogni degli alunni speciali, si realizza un processo di integrazione e inclusione nel quale tutti hanno la possibilità di trovare elementi di successo e di valorizzazione personale.