1.3. Represión de ideas, sentimientos, emociones. Proceso creativo obstruido
1.4. Frustración por parte del docente o estudiantes
1.5. Limitaciones económicas e ideológicas
2. Practica docente
2.1. García-Cabrero (et. al., 2008), definen dicho concepto como “el conjunto de situaciones dentro del aula, que configuran el quehacer del profesor y de los alumnos, en función de determinados objetivos de formación circunscritos al conjunto de actuaciones que inciden directamente sobre el aprendizaje de los alumnos”
3. Retos como docente
3.1. Logro de aprendizaje significativo (apreciación y ejecución de las artes: danza), Gestión áulica,
3.2. Gestión áulica,
3.3. Interés y compromiso del estudiante
3.4. Crear ambientes que fomenten el estudio y apreciación de las artes
3.5. Incidir positivamente en la contexto social de la escuela
3.6. Inclusión de necesidades educativas especiales (NEE), así como barreras de aprendizaje
4. Repercusiones en la clase
4.1. Desinterés en el contenido de la clase
4.2. Deserción
4.3. Rendimiento bajó
4.4. Represión de ideas, sentimientos, emociones. Proceso creativo obstruido
5. Causas
5.1. Desinterés e irrelevancia social al estudio, apreciación de las bellas artes
