Generalidades del pensamiento

1. HABITOS DE ESTUDIOS

1.1. Los hábitos de estudio son los métodos y estrategias que acostumbra a usar el estudiante para asimilar unidades de aprendizaje, su aptitud para evitar distracciones, su atención al material específico y los esfuerzos que realiza a lo largo de todo el proceso

1.2. 5 Hábitos básicos 1. Organización del tiempo, elaborando un plan de actividades diarias. 2. Prestar atención a los profesores durante la clase y tomar nota de lo más importante. 3. Estudiar todos los días, de preferencia a la misma hora y en el mismo lugar. 4. Utilizar alguna técnica para estudiar. 5. Mantener siempre una actitud positiva ante la vida, incluso ante los problemas.

1.3. BUENOS HABITOS DE ESTUDIOS 1.Interactuar en clase y tomar apuntes Para aumentar la fijación de lo expresado en clase no solo necesitas prestar atención, sino interactuar constantemente. Los seres humanos somos seres sociales por lo que tener interacción con el docente a través de preguntas o acotaciones ayudará a recordar los datos implicados. 2.Estudiar constantemente Algunas personas afirman que es necesario realizar estudio diario o interdiario de un tema, sin embargo esto es caer en el memorismo y confundir que recordar debido a una repetición constante es lo mismo que aprender. 3.Emplear una metodología de estudio Las metodologías de estudio, son una de las fuentes principales para distribuir tiempo y energía de la mejor forma, algunos recomiendan como una de las más eficaces y sencilla de emplear la Técnica Pomodoro

1.4. CONCLUSIONES Contar con hábitos de estudios es una de las herramientas más poderosas para lograr un aprendizaje real en un proceso de formación continua, además de permitirte dominar un conocimiento a partir de la disciplina y repetición constante

2. LAS FUENTES DE INFORMACION Y COMUNICACION FUENTES DE INFORMACION se entiende cualquier instrumento o, en un sentido más amplio, recurso, que nos pueda servir para satisfacer una necesidad informativa. FUENTES DE COMUNICACIÓN Son todos los recursos que contienen datos formales, informales, escritos, orales o multimedia. Se dividen en tres tipos: primarias, secundarias y terciarias. Fuente de comunicación: Es el lugar de donde emana la información, los datos, el contenido que se enviará, en conclusión: de donde nace el mensaje primario

2.1. Los principales tipos de fuentes de información son: Primarias: son aquellas que nos dan una información nueva u original, que no ha sido recogida o recopilada de antemano. Principalmente se trata de la información que se incluye en monografías o publicaciones seriadas (libros y revistas), y sus partes, como los capítulos, artículos, etc. De ellas obtenemos directamente la información. Secundarias: son aquellas que, por el contrario, no tienen como objetivo principal ofrecer información sino indicar qué fuente o documento nos la puede proporcionar, es decir, nos facilitan la localización e identificación de los documentos. No contienen información acabada, siempre remiten a documentos primarios. Son bibliografías, catálogos, bases de datos, etc.

2.2. Ejemplos de fuentes de información primarias: * Diarios *Experimentos *Poemas *Correspondencia personal *Discursos *Entrevistas *Reportes anuales de alguna organización o agencia *Patentes *Registros de la corte/legales Fuentes secundarias. Son datos o estudios realizados previamente sobre los temas que uno desea investigar, los cuales ya existen en algún medio como informes, páginas web, libros, investigaciones previas, documentos, etc. En la investigación documental la recolección de datos se efectúa por medio de fichas. Si es una información secundaria interna es porque ha sido creada en el pasado por el mismo investigador, y si es externa es porque fue generada por terceros externos a él. Este tipo de fuente es muy útil porque evita hacer investigaciones donde otros ya lo han hecho, para ganar tiempo, esfuerzo y ahorrarse en costos. Además un solo investigador puede no estar capacitado para recoger de primera mano toda la información que necesita.

2.3. FUENTES TERCIARIAS: Son guías físicas o virtuales que contienen información sobre las fuentes secundarias. Forman parte de la colección de referencia de la biblioteca. Facilitan el control y el acceso a toda gama de repertorios de referencia, como las guías de obras de referencia o a un solo tipo, como las bibliografías. Ejemplos de fuentes de información terciarias Almanaques Cronologías Directorios Libros de instrucciones Guía Índices Estadísticas

3. ¿Es posible aprender a pensar?

3.1. PENSAR es la competencia más básica de todas, pues ningún aprendizaje o conocimiento podrá darse en nosotros si antes no hemos aprendido a interpretar la información.

3.2. ¿como aprendemos a pensar?

3.3. DESESTRESA MENTALES. Son procesos mentales, más complejos que las rutinas de pensamiento, que se aplican con el alumnado para aprender a pensar eficazmente y de forma cuidadosa. Las destrezas de pensamiento se pueden categorizar en función del tipo de pensamiento que se quiera desarrollar: generar de ideas, analizar, evaluar la razonabilidad de las ideas y las tareas complejas. Desarrolladas por Robert Swartz.

3.4. TIPOS DE PENSAMIENTOS. 1.Pensamiento deductivo Pensar de forma deductiva significa partir de unas premisas o ideas universales para aplicarlas a casos particulares. Por ejemplo, si sabemos que todos los mamíferos tienen pelo y que un caballo tiene pelo, podemos deducir que un caballo es un mamífero. 2. Pensamiento inductivo Pensar de forma inductiva significa coger como base casos particulares para llegar a unas conclusiones que permitan dar lugar a una idea universal. Es el paso inverso al anterior.

4. GENERALIDADES DEL PENSAMINTO El pensamiento es un fenómeno psicológico racional, objetivo y externo derivado del pensar para la solución de problemas. Proceso mental intencionado, resuelto y orientado hacia un objetivo, o sí se prefiere, fin expreso de hacer realidad algún objetivo específico.

4.1. TIPOS DE PENSAMIENTOS 1.Pensamiento histórico. Es un tipo de pensamiento lineal basado en la memoria, que no analiza las partes de la información que recopila, sino que su esfuerzo está en la acumulación de datos. 2.Pensamiento analítico o convergente. Es el que evalúa de manera razonable, en base a conceptos o premisas lógicas adquiridas, cada situación con el objetivo de obtener conclusiones 3.Pensamiento creativo o divergente. Es el que crea novedosas ideas o soluciones en base al cuestionamiento de los conceptos y premisas adquiridos 4.Pensamiento inductivo. Es un tipo de razonamiento que analiza, a través de la observación, situaciones particulares para obtener conclusiones generales que podrían ser una premisa, pero no la garantiza. 5.Pensamiento deductivo. Es un tipo de razonamiento que obtiene una conclusión luego de analizar un conjunto de premisas lógicas o sucesos conocidos 6.Pensamiento crítico o duro. Es el que se desarrolla a medida que la persona se instruye y especializa en una temática, lo que le permite obtener mayor posibilidad de relaciones y asociaciones de premisas 7.Pensamiento histórico. Es un tipo de pensamiento lineal basado en la memoria, que no analiza las partes de la información que recopila, sino que su esfuerzo está en la acumulación de datos.