Avaliação e Educação

1. A avaliação deve ser encarada de forma positiva, para que seja desconstruída a ideia de algo assustador ou até mesmo autoritarista para fins de promoção somente.

2. No campo educacional assume uma função pedagógica e política.

2.1. Função política: É preciso entender que nesse âmbito, a avalaiação possui um caráter de classificação e seleção dos alunos. Interferindo na qualidade e democratização da educação

2.2. Função pedagógica: Diz respeito aos cumprimentos gerais e específicos da educação, ou seja, se o aluno atendeu as expectivas do professor frente ao conteúdo aplicado. Se o aluno foi ou não capaz de aprender

3. Recurso indispensável da prática docente pelo fato de ser componente fundamental no processo de ensino - aprendizagem

4. Na perspectiva da tendências pedagógicas. Pode ser agrupada em dois grupos:

4.1. O primeiro classificado por cunho liberal abrange as pedagogias determinadas Tradicional, Renovada e tecnicista que tem por objetivo conservar a sociedade e domesticá-la.

4.1.1. Pautada no processo de memorização, o educando não é protagonista no processo de aprendizagem se tornando passivo do processo educativo. Consiste em apenas inserir o indivíduo ao modelo social vigente.

4.2. O segundo grupo classificado por aqueles que tem como objetivo a humanização do educando a transformação da sociedade

5. Etapa importante no processo de ensino e aprendizagem

5.1. Deve estar atrelada a proposta pegógica da escola pois a prática docente é toda trabalhada em torno dessa proposta.

6. Toda atividade pedagógica requer avaliação desde o primeiro contato para que o professor repense sua prática docente com uma didática de fácil interpretação.

7. Medir é uma condição para a valiação educacional porque possibilita determinar em que medida os objetivos educacionais foram alcançados

7.1. O ato de avaliar não se esgota somente nessa ação e requer outros procedimentos

7.2. Meidr significa atribuir um número a um acontecimento