1. Concepto de crecimiento, desarrollo y maduración
1.1. Se entiende por crecimiento y desarrollo al conjunto de cambios somáticos y funcionales que se producen en el ser humano desde su concepción hasta su adultez.
1.2. CRECIMIENTO
1.2.1. Indica cambio en cantidad. Es el resultado de la división celular y de la síntesis de proteínas. Se refleja por el aumento de tamaño y peso, del conjunto o de cualquiera de sus partes.
1.2.2. El crecimiento o aumento de tamaño ocurre por medio de dos mecanismos que se dan en todos los seres vivos:
1.2.2.1. 1. Hiperplasia: Aumento de número de células que ocurre a través de la multiplicación celular.
1.2.2.2. 2. Hipertrofia: Aumento del tamaño de las células.
1.2.3. Crecimiento humano:
1.2.3.1. Teoría de un seguimiento de acuerdo con nuestros estándares de salud y bienestar en el ser humano, es el proceso biológico por el cual un niño aumenta de masa y tamaño a la vez que experimenta una serie de cambios morfológicos y funcionales que afecta a todo el organismo hasta adquirir el mayor crecimiento en el cuerpo humano.
1.3. DESARROLLO
1.3.1. Se refiere al aumento progresivo de habilidad y capacidad para funcionar. Permite una facilidad en el funcionamiento. Indica un cambio cualitativo en el funcionamiento del niño.
1.3.2. Proceso dinámico de organización sucesiva de funciones biológicas, psicológicas y sociales en compleja interacción, cuyas constelaciones estructurales se modifican en un constante palpitar vital.
1.3.3. Autonomía del niño:
1.3.3.1. El aumento de la autonomía del niño va siendo progresivamente más independiente, a la vez que se incrementa la capacidad de comunicación con su familia y la sociedad.
1.4. MADURACIÓN
1.4.1. Proceso de adquisición progresiva de nuevas funciones y características, que se inicia con la concepción y finaliza cuando el ser alcanza el estado asulto.
1.4.2. Se mide por la aparición de funciones nuevas (como caminar, hablar o sostener la cabeza), o de eventos (como la aparición de un diente, aparición de la primera menstruación o la aparición de nuevos huesos en radiografías).
1.4.3. Maduración neurológica:
1.4.3.1. Completamiento de las estructuras anatomofisiológicas del sistema nervioso y su capacidad funcional, la cual está regida genéticamente.
2. Hormonas del crecimiento
2.1. ADRENALINA O EPINEFRINA:
2.1.1. Se produce en la médula suprarrenal. Actúa sobre el aparato circulatorio (acelera el ritmo del corazón y aumenta la presión arterial) y sobre el respiratorio (aumenta la frecuencia de las respiraciones). También tiene diversas acciones metabólicas (como el aumento del nivel de glucosa en la sangre). Esta hormona se produce por lo regular en estados de excitación (sustos, principalmente).
2.2. ALDOSTERONA:
2.2.1. Se produce en las glándulas suprarrenales y aumenta la retención general de sodio y agua en el organismo.
2.3. CORTICOSTERONA:
2.3.1. Se produce en la corteza de las glándulas suprarrenales. Su función es acelerar el metabolismo general, estimulando Ia transformación de carbohidratos en glucosa.
2.4. ESTRÓGENO:
2.4.1. Se produce en los ovarios de la mujer. Tiene varias funciones como el funcionamiento cíclico normal de los órganos sexuales femeninos y favorece el desarrollo de las glándulas mamarias y de las características femeninas generales.
2.5. HORMONA DEL CRECIMIENTO:
2.5.1. También llamada "somatotropina" o "somatotrofina". Se produce en la hipófisis. Controla el desarrollo corporal y el crecimiento de los huesos.
2.6. HORMONA FOLÍCULO-ESTIMULANTE (HFE):
2.6.1. Se produce en la hipófisis. En los ovarios de la mujer estimula la ovulación y la producción de la hormona femenina llamada estrógeno. En los testículos, la acción de esta hormona favorece la producción de espermatozoides.
2.7. HORMONA LUTEINIZANTE (HL):
2.7.1. Se produce en la hipófisis. Su función consiste en lograr que los ovarios produzcan la hormona "progesterona", y en el varón impulsa que los testículos produzcan la hormona "testosterona".
2.8. HORMONA TIROIDEA:
2.8.1. También conocida como "tiroxina". Se produce en la glándula tiroides y su función es acelerar el metabolismo nutritivo. Esto lo hace al estimular la velocidad de oxidación de la glucosa y, en las grasas, al disminuir su descomposición.
2.9. INSULINA:
2.9.1. Es producida por el páncreas. Su función consiste en mantener la concentración normal de la glucosa en la sangre, pues regula el metabolismo de los carbohidratos.
2.10. OXITOCINA:
2.10.1. Se produce en la hipófisis. Es la hormona que marca el final de la gestación, provocando contracciones uterinas en el parto. También estimula la contracción de la glándula mamaria para la salida de la leche.
2.11. PROGESTERONA:
2.11.1. Se produce en los ovarios y ayuda a la preparación y sostenimiento del útero durante el embarazo.
2.12. TESTOSTERONA:
2.12.1. Se produce en los testículos; es la encargada de activar y mantener los caracteres sexuales externos masculinos.
3. Áreas del desarrollo
3.1. Grandes cambios experimenta el desarrollo motor normal y anormal en la etapa de crecimiento y maduración del niño pequeño. El desarrollo normal de la motricidad no es sino el despliegue gradual de las aptitudes latentes del niño.
3.2. LENGUAJE
3.2.1. Incluye toda forma de comunicación visible y audible, sean gestos, movimientos posturales, vocalizaciones, palabras, frases u oraciones.
3.2.2. La conducta del lenguaje incluye también la imitación y comprensión de lo que expresan otras personas.
3.2.3. Lenguaje articulado:
3.2.3.1. Función socializada que requiere de la existencia de un medio social, pero que depende del estado de las estructuras corticales y sensoromotrices.
3.2.4. Fase preverbal:
3.2.4.1. Incluye vocalizaciones inarticuladas que preceden a las palabras.
3.3. CONDUCTA MOTRIZ
3.3.1. Constituye el punto natural de partida en la estimación de la madurez del niño.
3.3.2. Es el control general del cuerpo en función de la coordinación motora, equilibrio, reacciones posturales, motricidad fina y motricidad gruesa.
3.3.3. Constituye el pilar de la conducta adaptativa.
3.4. CONDUCTA ADAPTATIVA
3.4.1. Posibilidad de ejercitar los distintos reflejos con los que se nace, y además, permite la coordinación oculomotora y oculomanual, al alcanzar y manejar objetos, permitiendo así la solución de problemas prácticos, y la exploración y manipulación de objetos.
3.5. PERSONAL SOCIAL
3.5.1. Comprende las reacciones personales del niño ante la cultura social del medio en el cual vive.
3.5.2. El modelamiento de la conducta está determinado por los factores intrínsecos del crecimiento.
3.5.3. Ocurre con otras habilidades y actitudes como: capacidad para alimentarse, higiene, independencia en el juego, colaboración y convenciones sociales.
4. Etapas del desarrollo humano
4.1. Las etapas de desarrollo humano son una serie de cambios biológicos, físicos, emocionales, psicológicos y sociales que atraviesan las personas a lo largo de su trayectoria vital.
4.2. CICLO DE VIDA
4.2.1. El ciclo de vida de una persona idealmente implica 7 etapas de desarrollo humano:
4.2.1.1. 1. Etapa prenatal
4.2.1.2. 2. Infancia
4.2.1.3. 3. Niñez
4.2.1.4. 4. Adolescencia
4.2.1.5. 5. Juventud
4.2.1.6. 6. Adultez
4.2.1.7. 7. Ancianidad o senectud
4.2.2. Cada una de estas fases de desarrollo traen consigo una serie de cambios que son indispensables para la evolución del individuo.
4.3. ANTECEDENTES HISTÓRICOS
4.3.1. Algunas sociedades dividen la vida en tres periodos (infancia, niñez y vida adulta) o sólo en dos (infancia y vida adulta).
4.3.2. La forma en que los individuos de una sociedad contemplan el ciclo de la vida depende en gran parte de su sistema social y económico, ejemplo durante la Edad Media la infancia duraba hasta los 7 años; entonces el joven empezaba a trabajar con los adultos.
4.4. Algunas pautas biológicas parecen tener sentido el momento del nacimiento separa la gestación de la lactancia, la pubertad separa la niñez de la adolescencia.
4.5. Los eventos sociales también actúan como marcadores del periodo de vida.
5. Etapa Prenatal
5.1. Periodo: Embarazo
5.2. Es la etapa del desarrollo que se lleva a cabo en el vientre materno y en la que el embrión comienza su proceso de desarrollo hasta convertirse en un neonato completamente formado.
5.3. SUB-ETAPAS DE LA ETAPA PRENATAL
5.3.1. Periodo germinal:
5.3.1.1. Es el momento de la concepción, cuando un óvulo es fecundado por un espermatozoide y comienza a desplazarse hacia el útero, donde se implantará.
5.3.2. Periodo embrionario:
5.3.2.1. Es la etapa en la que comienza la división de las células según sus funciones, y que luego dará lugar a la estructura ósea, muscular y los diferentes órganos del bebé.
5.3.3. Periodo fetal:
5.3.3.1. En esta fase los órganos comienzan a formarse y madurar. Esta etapa de desarrollo comienza a las 12 semanas de gestación y culmina con el nacimiento del bebé.
5.4. Etapa Prenatal
6. Etapa de la Infancia
6.1. Periodo: 0 a 6 años de edad
6.2. Es la fase de desarrollo caracterizada por el aprendizaje de capacidades y habilidades psicomotrices, así como del lenguaje.
6.3. CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA DE LA INFANCIA
6.3.1. El infante comienza a alimentarse con alimentos sólidos.
6.3.2. Comienzan los primeros desplazamientos de forma autónoma, primero gateando y luego caminando.
6.3.3. Pronunciación de las primeras palabras.
6.3.4. Aprendizaje de las nociones básicas de lectura y escritura.
6.3.5. Interacción con el entorno físico (bajar escaleras, subirse a una silla) y social (conocer a otros pares y jugar con ellos).
6.4. Infancia
7. Etapa de la Niñez
7.1. Periodo: 6 a 12 años de edad
7.2. Para muchos especialistas, la niñez es la etapa del desarrollo humano más importante, dado que es allí donde se adquieren las habilidades psico-sociales y emocionales fundamentales para un desarrollo saludable y sienta las bases de lo que será el individuo en el futuro.
7.3. CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA DE LA NIÑEZ
7.3.1. Desarrollo de habilidades cognitivas (asociación de ideas, reconocimiento de colores, formas y estructuras).
7.3.2. Evolución de las habilidades para la lectura, escritura y pensamiento lógico.
7.3.3. En el plano social, es un período de mucha interacción en el que comienzan a formarse los primeros vínculos fuera del hogar a través de la educación y las actividades recreativas.
7.4. Niñez
8. Etapa de la Adolescencia
8.1. Periodo: 12 a 20 años de edad
8.2. Biológicamente, la adolescencia es la etapa del desarrollo humano marcada por los cambios hormonales y físicos que determinarán la madurez sexual del individuo.
8.3. FASES DE LA ADOLESCENCIA
8.3.1. Adolescencia temprana:
8.3.1.1. Periodo: 12 a 15 años de edad
8.3.1.2. Aumento de estatura.
8.3.1.3. Cambios de peso y talla.
8.3.1.4. Aparición de vello corporal.
8.3.1.5. Crecimiento mamario en las mujeres e inicio de la menstruación.
8.3.1.6. Aparición del deseo sexual en ambos géneros.
8.3.1.7. Tendencia al aislamiento o al distanciamiento del núcleo familiar.
8.3.2. Adolescencia tardía:
8.3.2.1. Periodo: 15 a 20 años de edad
8.3.2.2. En esta etapa se termina de completar el proceso de maduración sexual y el adolescente se prepara para la adultez. Implica la culminación de los estudios secundarios, así como la exploración de intereses académicos o profesionales.
8.4. Adolescencia
9. Etapa de la Juventud
9.1. Periodo: 20 a 25 años de edad
9.2. En esta etapa comienzan las primeras interacciones sociales adultas, aunque el individuo carece aún de madurez emocional.
9.3. Corresponde a un periodo de madurez física y emocional, en el cual los órganos reproductores están completamente maduros y el individuo está listo para reproducirse.
9.4. Biológicamente, es un periodo de pocos y lentos cambios.
9.5. Hacia el final de la etapa de la juventud, el cuerpo comienza a perder definición muscular.
9.6. CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA DE LA JUVENTUD
9.6.1. Culminación del proceso de desarrollo físico.
9.6.2. El individuo comienza a experimentar el mundo con una visión más clara de sí mismo y de lo que desea para el futuro.
9.6.3. En muchos casos, esta es la etapa de la emancipación, ya que el individuo comienza a generar sus propios ingresos y sentar las bases de su vida adulta.
9.7. Juventud
10. Etapa de la Adultez
10.1. Periodo: 25 a 60 años de edad
10.2. Es la etapa de desarrollo humano más larga, e implica diversos cambios físicos, emocionales y psicológicos según la edad y fase de cada persona.
10.3. CLASIFICACIONES DE LA ETAPA DE LA ADULTEZ
10.3.1. Adultez joven:
10.3.1.1. Periodo: 25 a 40 años de edad
10.3.1.2. En principio, la adultez es el periodo de mayor vitalidad y actividad.
10.3.1.3. Es la fase de mayor productividad, ya que coincide con la finalización de los estudios superiores y el desarrollo profesional.
10.3.1.4. También es la etapa en la que, idealmente, se procrea, ya que las personas están en la plenitud de su capacidad reproductiva y la madurez emocional necesaria para afrontar los cambios que este proceso implica.
10.3.2. Adultez intermedia:
10.3.2.1. Periodo: 40 a 50 años de edad
10.3.2.2. A partir de los 40 años comienzan los cambios propios de la menopausia en las mujeres y la andropausia en los hombres.
10.3.2.3. Fluctuaciones hormonales.
10.3.2.4. Cambios emocionales.
10.3.2.5. Cambio de peso y talla.
10.3.2.6. Disminución del deseo sexual.
10.3.2.7. Aparición de canas y líneas de expresión.
10.3.2.8. Pérdida de la masa ósea y muscular.
10.3.3. Adultez tardía:
10.3.3.1. Periodo: 50 a 60 años de edad
10.3.3.2. Además de la intensificación de los cambios físicos que comenzaron en etapas previas, la adultez tardía se caracteriza por una serie de cambios vitales que tienen un impacto en la dinámica social.
10.3.3.3. Emancipación de los hijos, lo que en muchos casos implica el inicio de un período de soledad para los padres.
10.3.3.4. Es la fase de la jubilación y el replanteamiento de las prioridades, por lo que las habilidades, talentos, pasatiempos y vínculos sociales cobran especial importancia en este período.
10.3.3.5. Disminución del deseo sexual en ambos sexos.
10.3.3.6. Problemas de lubricación vaginal en las mujeres y disfunción eréctil en los hombres.
10.4. Adultez
11. Etapa de la Ancianidad
11.1. Periodo: 60 años de edad en adelante
11.2. La ancianidad, también llamada "tercera edad", es la última etapa del desarrollo humano.
11.3. CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA DE LA ANCIANIDAD
11.3.1. Deterioro progresivo de las capacidades físicas y cognitivas.
11.3.2. Tendencia al aislamiento social, bien sea como consecuencia de la aparición o evolución de enfermedades o por la reducción del círculo social causada por el fallecimiento de otros pares.
11.3.3. Aceleración del proceso de envejecimiento (la piel pierde su elasticidad, las arrugas se profundizan, el cabello comienza a caerse).
11.3.4. Aceleración de la pérdida de masa ósea y muscular.
11.3.5. Disminución de la visión y la audición.
11.4. FACTORES PARA TENER UNA VIDA SALUDABLE
11.4.1. Factores como la calidad de vida y los hábitos de salud adquiridos en etapas vitales previas pueden influir en forma positiva en esta fase.
11.4.2. Un adulto saludable en términos físicos y emocionales afrontará la ancianidad con una mejor perspectiva.
11.4.3. Es importante crear oportunamente las condiciones y/o hábitos para tener una buena calidad de vida.