Enfoques contemporáneos de la evaluación educativa

1. Evaluación dinámica

1.1. sigue secuencia de lo mas general a lo mas especifico

1.2. oculta capacidad de pensamiento y capacidad de pensamiento

1.3. intención de realizar cambios en el estudiante

1.4. critica la evacuación psicométrica

1.5. 4 modelos de criterio (naturaleza de las ayudas, obj de la evaluación, carácter cuantitativo, estandarización de la interacción)

2. Evaluación constructivista

2.1. el aprendizaje es un proceso dinámico

2.2. orienta a los estudiantes para alcanzar el curriculum escolar

2.3. evaluación formativa, critica, permanente y reflexiva dentro del procesos de aprendizaje

3. Evaluación autentica

3.1. conocimiento de cada estudiante

3.2. criterios justos para calificar logros

3.3. tiempos adecuados para las tareas

3.4. tareas al alcance de los estudiantes

3.5. los estudiantes tienen pleno conocimiento de los criterios de evaluación

3.6. para que los estudiantes sean capaces de enfrentarse a problemáticas les plantean desafíos

4. Evaluación metacognitiva

4.1. centrado en la metacognición

4.2. se incentiva a los estudiantes a tener conciencia durante sus procesos de enseñanza

4.3. la evaluación es un momento de enseñanza y de aprendizaje

4.4. los estudiantes son criticos de de sus aprendizajes (autoevaluaciones)

4.5. evaluación continua, integral y autentica