Comunicazione educativa

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Comunicazione educativa da Mind Map: Comunicazione educativa

1. Metodi

1.1. di gestione dell'aula

1.2. di trasferimento delle conoscenze

1.2.1. Scaffolding

1.2.1.1. Cognitivo

1.2.1.2. Affettivo

1.3. di costruzione della conoscenza

1.3.1. Dissolvenza (Fading)

1.3.2. Conflitto cognitivo

1.3.3. Circoli di apprendimento

1.3.4. Jigsaw

1.3.5. Insegnamento reciproco

1.3.6. Apprendimento collaborativo

1.4. di gestione del rapporto educativo

1.4.1. Rispecchiamento

1.4.2. Imitazione

1.4.3. Modellamento (Modeling)

1.4.4. Riposizionamento

1.4.5. Allenamento (Coaching)

1.5. di analisi della comunicazione

1.5.1. Questionario

1.5.2. Intervista

1.5.3. Osservazione

1.5.4. Storia di vita

1.5.5. Focus Group

1.5.6. Diario di bordo

1.5.7. Autobiografia

2. Struttura

2.1. Dimensioni

2.1.1. Relazione

2.1.1.1. Ha la forma di: Dialogo

2.1.1.1.1. Discussione

2.1.1.1.2. "Seduzione"

2.1.1.1.3. Conduzione pedagogica

2.1.1.1.4. Metacomunicazione

2.1.1.1.5. Ascolto

2.1.1.2. E' fatta di:

2.1.1.2.1. Interazione

2.1.1.2.2. Empatia

2.1.1.3. Si attua mediante:

2.1.1.3.1. supporto emotivo

2.1.1.3.2. rinforzo emotivo

2.1.1.3.3. riconoscimento

2.1.1.3.4. approvazione

2.1.1.4. ha come effetto

2.1.1.4.1. Clima emotivo

2.1.2. Informazione

2.1.2.1. Ha la forma di:Scambio

2.1.2.1.1. Trasmissione

2.1.2.1.2. Lezione Frontale

2.1.2.1.3. Narrazione

2.1.2.2. Ha valore di:

2.1.2.2.1. Contenuto

2.1.2.2.2. Consegna

2.1.2.2.3. Stimolo

2.1.2.2.4. "retroazione" (FEEDBACK)

2.1.2.3. Si attua mediante

2.1.2.3.1. Rinforzo cognitivo

2.1.2.3.2. Ridondanza

2.1.2.3.3. Problematizzazione

2.1.2.3.4. Approfondimento

2.1.2.3.5. Sostegno

2.1.2.3.6. Supporto cognitivo

2.1.2.3.7. Affiancamento

2.1.2.3.8. Accomodamento

2.1.2.3.9. Assimilazione

2.1.3. Esplorazione

2.1.3.1. Ha la forma di: Ricerca

2.1.3.1.1. Simulazione

2.1.3.1.2. Dissimulazione/Ironia

2.1.3.1.3. Sperimentazione

2.1.3.1.4. Viaggio

2.1.3.1.5. Falsificazione

2.1.3.2. Ha valore di:

2.1.3.2.1. Scoperta

2.1.3.2.2. Validazione

2.1.3.2.3. Orientamento

2.1.3.2.4. Metariflessione

2.1.3.2.5. "DECISION-MAKING""

2.1.3.2.6. Analisi

2.1.3.3. Si attua mediante:

2.1.3.3.1. Prova ed errori

2.1.3.3.2. Laboratorio

2.1.3.3.3. Problem solving

2.1.3.3.4. Tirocinio

2.1.4. Partecipazione

2.1.4.1. Ha la forma di: Appartenenza

2.1.4.1.1. Comunità

2.1.4.1.2. Gruppo

2.1.4.2. Ha valore di:

2.1.4.2.1. Formazione dell'identità

2.1.4.2.2. Integrazione

2.1.4.2.3. Socializzazione

2.1.4.2.4. Condivisione

2.1.4.3. Si attua mediante:

2.1.4.3.1. Collaborazione

2.1.4.3.2. Cooperazione

2.1.4.3.3. Co-costruzione

2.1.4.3.4. Gestione condivisa

2.2. Elementi

2.2.1. Soggetto

2.2.1.1. Educatore

2.2.1.1.1. Docente

2.2.1.1.2. Formatore

2.2.1.1.3. Genitore

2.2.1.1.4. Animatore

2.2.1.1.5. Mediatore

2.2.1.1.6. Maestro

2.2.1.2. Educando

2.2.1.2.1. Studente

2.2.1.2.2. Figlio

2.2.1.2.3. Apprendista

2.2.1.2.4. Adulto

2.2.1.2.5. Minore

2.2.1.2.6. Discepolo

2.2.1.3. Autore

2.2.1.3.1. Scrittore

2.2.1.3.2. Progettista multimediale

2.2.1.3.3. Regista

2.2.1.3.4. Illustratore

2.2.1.3.5. Sceneggiatore

2.2.2. Oggetto

2.2.2.1. Codici

2.2.2.1.1. Verbali

2.2.2.1.2. Non Verbali

2.2.2.1.3. Scritto

2.2.2.2. Testo

2.2.2.2.1. Contesto

2.2.2.2.2. Intertesto

2.2.2.2.3. Paratesto

2.2.2.2.4. Ipertesto

2.2.3. Setting

2.2.3.1. Reale

2.2.3.2. Virtuale

2.2.4. Funzioni

2.2.4.1. Poetica

2.2.4.2. Referenziale

2.2.4.3. emotiva

2.2.4.4. Metaliinguista

2.2.4.5. Conativa

2.2.4.6. Fatica

3. Teorie

3.1. Media-educative

3.1.1. Pensiero Critico

3.1.2. Teorie inoculatorie

3.1.3. Media popolari

3.1.4. Immagini e coscienza

3.2. Psicologiche

3.2.1. Cognitivismo

3.2.2. Psicanalisi

3.2.3. Comportamentismo

3.2.4. Sistemico-relazionale

3.2.5. Pragmatica della comunicazione umana

3.2.6. Paradigma dell'azione situata

3.2.7. Teorie del campo

3.2.8. Costruzionismo

3.2.9. Analisi transazionale

3.2.10. Teoria dell'attività

3.2.11. Untitled

3.3. Sociologiche

3.3.1. Teorie della ricezione

3.3.2. Usi e gratificazioni

3.3.3. Interazionismo simbolico

3.3.4. Studi Culturali

3.3.5. Etnografia del consumo

3.4. Pedagogiche

3.4.1. Attivismo

3.4.2. Pedagoia dell'ascolto

3.4.3. Pedagoia degli oppressi

3.4.4. Clinica della formazione

3.5. Filosofiche

3.5.1. Pragmatismo

3.5.2. Ermeneutica

3.5.3. Personalismo

3.5.4. Esistenzialismo

3.5.5. Fenomenologia

3.6. Didattiche

3.6.1. Costruttivismo socio-culturale

3.6.2. Istruzione programmata

3.6.3. Istruzionismo

3.6.4. Mastery learning

3.6.5. Cooperative learning

4. Ambiti

4.1. Sociale

4.1.1. Interculturale

4.1.2. Per lo sviluppo

4.1.3. Alternativa

4.2. Istituzionale

4.2.1. Pubblica Amministrazione

4.3. Di impresa

4.4. Scuola

4.4.1. Infanzia

4.4.2. Primaria

4.4.3. Secondaria

4.5. Famiglia

4.6. Università

4.7. Educazione continua

4.8. Extra-scuola

4.9. e-learning

4.10. FAD