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Fundamentos Conceptos Grupo 02 Tannia Arias -Roger Barboza
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William Delgado Montoya
1. Concreción de educación
1.1. Depende de la ideología del país
1.2. Efectiva mediante el curriculo y sus componentes
2. Niveles de currículo
2.1. Macro o Nacional: En CR el encargado es el MEP, posee documentos prescriptivos, flexibles y orientadores
2.2. Meso o regional: Solo en algunos países y solo por especialistas.
2.3. Institucional o de aula: El docente adecúa según aula, la institución colabora.
3. Percepciones de currículo
3.1. Concepto nuevo y polisémico
3.2. ¿Qué, cómo y cuando enseñar y evaluar?
3.3. Establece los fines educativos y planifica actividades académicas
3.4. Documento escrito que consiste en: diagnóstico, selección y orden, búsqueda de condiciones óptimas, y programa de evaluación.
3.5. Se ha tratado como un sinónimo de plan de estudios y tiene alcance social, político y económico.
4. Evolución curricular
4.1. Época griega y romana: "Hombre educado"
4.2. Época Europa Feudal: Surgen las universidades
4.3. Época moderna en USA: énfasis en experiencias de aprendizaje.
4.4. Época post-moderna: fundamentos racionalizados de currículo
5. Criterios curriculares
5.1. Función social, contenidos y asignaturas y proyecto institucional.
5.2. Evoluciona con el tiempo
5.3. Guía para docentes con influencia del gobierno
5.4. Depende de legislación, relaciona comunidad-escuela, recursos, elementos y actores
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