1. Conceptos
1.1. desde el enfoque histórico cultural Guillermo Arias (2002) refiere que la evaluación y diagnostico en educaciónrequiere atender el desarrollo de la persona,su historia, su cultura, los espacios sociales en los que interactúa, es importante el reconocimiento del ser humano como unidad compleja, dado que existe una integración de los diferentes aspectos, una relación dialéctica entre los procesos
2. Conceptos
2.1. para Vygotsky, su concepción histórica cultural, el cual refiere que los datos hay que saberlos interpretar, ya que la esencia del problema por lo general, no se observa directamente, sino solo por sus manifestaciones.
3. Principales Autores
3.1. Vygosky 1968
4. Principales postulados
4.1. Diagnostico participativo
4.1.1. Es el encargado de focalizar, o delimitar la realidad, de manera en que dinamiza los procesos de protección, bienestar y prevención para lo cuales se articulan los diferentes sectores y los cuatro sistemas, con el fin de procurar y afianzar el reconocimiento de los derechos por parte de los integrantes de la comunidad, de tal manera en que favorecer las acciones individuales y colectivas.
4.2. Evaluación Psicológica
4.2.1. Es una interdisciplinaria, ya que, los sujetos son sistemas complejos que a su vez están integrados por subsistemas que van desde lo neuro psicológico, pasando por lo social, cultural, para culminar en lo psicosocial, por ende, son capaces de procesar toda información mediante la actividad cognitiva, la cual posee la vida afectiva, social, laboral que influye en la economía,política entre otros aspectos donde se deben integrar al realizar el diagnóstico