Nucleo "Terra e Universo"

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Nucleo "Terra e Universo" da Mind Map: Nucleo "Terra e Universo"

1. Un laboratorio per tutti: il cielo

1.1. Astronomia

1.1.1. Eppur si muove

1.1.1.1. Gli strumenti - Il tubo per guardare

1.1.1.2. Gli strumenti - Lo gnomone

1.1.1.3. Gli strumenti - Il sestante

1.1.1.4. Gli strumenti - Una macchina fotografica digitale

1.1.1.5. Osservazioni - Movimento diurno di Sole, Luna e Stelle

1.1.1.6. Osservazioni - Movimento annuale delle stelle

1.1.1.7. Osservazioni - Variazione annuale dell'altezza del Sole a mezzogiorno

1.1.1.8. Osservazioni - Osservazioni del moto e delle fasi delle Luna

1.1.1.9. Test - Un'estate al mare

1.1.1.10. Test - Movimento in città

1.1.1.11. Test - PISA. Prove associate ai percorsi di Terra e Universo

1.1.2. L’Universo in una stanza

1.1.2.1. La forma della Terra

1.1.2.2. Misurazione delle dimensioni della Terra

1.1.2.3. Modello in scala del pianeta Terra e dintorni

1.1.2.4. Dimensioni dei pianeti e del Sistema Solare

1.1.2.5. Modello in scala di pianeti e Sistema Solare

1.1.2.6. La Galassia

1.1.2.7. L'Universo

1.1.2.8. Potenze di dieci

1.1.2.9. Test - Il concetto di modello

1.1.2.10. Test - PISA. Prove associate ai percorsi di Terra e Universo

1.1.3. Alziamo gli occhi al cielo, osserviamo e interpretiamo

1.1.3.1. Dov'è il sole in questo momento?

1.1.3.2. Alla ricerca di riferimenti condivisi

1.1.3.3. La posizione del Sole nel cielo

1.1.3.4. Il teodolite

1.1.3.5. Le prime misure, le prime rappresentazioni

1.1.3.6. Prevediamo ed incominciamo ad interpretare

1.1.3.7. Dall'osservazione all'interpretazione

1.1.3.8. Test - Movimento in città

1.1.3.9. Test - Il concetto di modello

1.1.3.10. Test - Un'estate al mare

1.1.4. Tra Cielo e Terra

1.1.4.1. Il Mito

1.1.4.2. L'orizzonte personale

1.1.4.3. La costruzione collaborativa dell’orizzonte locale

1.1.4.4. Finestrelle astronomiche: gli archi del sole

1.1.4.5. Giochi tra luci e ombre

1.1.4.6. Inseguire la luna

1.1.4.7. Test - Movimento in città

1.1.4.8. Test - Un'estate al mare

1.1.4.9. Test - PISA. Prove associate ai percorsi di Terra e Universo

2. Cos'è la Terra: composizione dello strato superficiale del terreno, dinamica esogena e modellamento della superficie terrestre, cenni di dinamica endogena

2.1. Dinamica Endogena

2.1.1. Le rocce raccontano

2.1.1.1. Osservazione e riconoscimento dei principali minerali presenti nelle rocce

2.1.1.2. Osservazione e riconoscimento delle principali rocce

2.1.1.3. Uscita in campo ed attività di gruppo per l'applicazione delle competenze in contesti reali: classificazione delle rocce

2.1.1.4. Test - Le rocce 1: una gita in montagna

2.1.1.5. Test - Le rocce 2: proprietà e utilizzo

2.1.1.6. Test - Le rocce 3: i minerali

2.1.2. La meravigliosa avventura di Ciottolino: a NeverEnding Story

2.1.2.1. Introduzione

2.1.2.2. La nascita di Ciottolino

2.1.2.3. Un viaggio lungo e divertente

2.1.2.4. Il viaggio di Ciottolino ricomincia: la piena

2.1.2.5. Ciottolo su ciottolo: una nuova straordinaria avventura

2.1.2.6. Una nuova serie di trasformazioni inattese

2.1.2.7. Il misterioso Papà Magma

2.1.2.8. Ciottolino decide di cambiare nome

2.1.2.9. Il finale che non c’è

2.1.3. Dal modello alla realtà: vulcani a tavolino

2.1.3.1. Struttura interna della Terra, considerazioni e conseguenze

2.1.3.2. Conseguenze delle caratteristiche interne della Terra: prodotti vulcanici

2.1.3.3. Realizzazione di modelli di tipi diversi di vulcani

2.1.3.4. Distribuzione dei fenomeni vulcanici mediante l’uso del web. Studi di caso

2.1.3.5. Test - Una domenica esplosiva

2.1.4. Terremoti: fenomeni naturali di un pianeta alla continua ricerca dell’equilibrio

2.1.4.1. Che cos'è un terremoto?

2.1.4.2. Come si originano i terremoti

2.1.4.3. Come si trasmette l'energia del terremoto

2.1.4.4. Come si trasmette l'energia del terremoto

2.1.4.5. Distribuzione dei terremoti sul pianeta e in Italia

2.1.4.6. I terremoti si possono prevedere?

2.1.4.7. Arriva il terremoto: che fare?

2.1.4.8. Test - Il mondo trema

2.2. Dinamica Esogena

2.2.1. Geostrutture e modelli di paesaggio

2.2.1.1. Orientiamoci: cosa c’è intorno a noi?

2.2.1.2. Il mosaico ambientale

2.2.1.3. La modellizzazione dei fenomeni

2.2.1.4. Test - Prove associate a Il pugno di terra

2.2.1.5. Test - PISA. Prove collegate a Terra e Universo

2.2.2. In un pugno di terra: i piccoli materiali della Terra

2.2.2.1. Cos’è il terreno?

2.2.2.2. Le proprietà della fase solida del terreno

2.2.2.3. I minerali

2.2.2.4. Test - Agricoltura 1

2.2.2.5. Test - Agricoltura 2

2.2.2.6. Test - PISA. Prove collegate a Terra e Universo

2.2.3. Cambiamenti climatici e disastri ambientali: "i cicloni mediterranei"

2.2.3.1. Atmosfera - Proprietà dell'aria

2.2.3.2. Atmosfera - Costituzione dell’aria 1

2.2.3.3. Atmosfera - Costituzione dell’aria 2

2.2.3.4. Atmosfera - Capacità termica dei diversi tipi di superficie

2.2.3.5. Meteorologia – Formazione delle nubi

2.2.3.6. Meteorologia – Dinamica dei fronti

2.2.3.7. Cicloni mediterranei – Ricerca di materiali didattici

2.2.3.8. Cicloni mediterranei – Cicloni mediterranei

2.2.3.9. Cicloni mediterranei – Materiali e costruzione della mappa base

2.2.3.10. Cicloni mediterranei – Costruzione della mappa in cartapesta

2.2.3.11. Cicloni mediterranei – Costruzione del ciclone

2.2.3.12. Test - Gli aerostati

3. Implicazioni metodologiche del tema Terra e Universo

4. Una rete nei e tra i percorsi del tema Terra e Universo

5. Storia della scienza

5.1. Quanto è grande la Terra?

5.1.1. La Terra è piatta: una convinzione durata a lungo nella storia

5.1.2. La nozione di sfericità della Terra

5.1.3. Il Bedford Level experiment

5.1.4. La misurazione di Eratostene

5.1.5. Metodi semplificati per misurare l'altezza del Sole

5.1.6. La determinazione dell'altezza del Sole attraverso il concetto di tangente

5.1.7. Test - Quanto è grande la Terra

5.2. A Firenze il "tempo" del Granduca

5.2.1. Che tempo fa

5.2.2. Come si raccolgono i dati

5.2.3. Conosciamo gli strumenti

5.2.4. I presagi

5.2.5. Dai presagi alle previsioni

5.2.6. Storia della meteorologia

5.2.7. Verifichiamo i nostri risultati

5.2.8. Redazione del documento finale

5.2.9. Test - Meteorologia fatta in casa

5.3. Non sempre due lenti fanno un paio di occhiali

5.3.1. Il telescopio: principi di funzionamento

5.3.2. Il progetto ottico e la costruzione

5.3.3. L'osservazione della luna

5.3.4. Fotografare le luna

5.3.5. L'elaborazione dei dati

5.3.6. La librazione lunare

5.3.7. L’osservazione del Sole

5.3.8. Test - Luci, ombre e penombre

5.4. Il termometro

6. Educazione allo sviluppo sostenibile

6.1. Scuole sostenibili

6.1.1. Una serra grande quanto la Terra

6.1.1.1. Il clima cambia

6.1.1.2. Cos'è il clima?

6.1.1.3. L’atmosfera

6.1.1.4. L’effetto serra, un fenomeno naturale

6.1.1.5. Il diossido di carbonio

6.1.1.6. Cambia il clima, cambiamo noi

6.1.1.7. Realizzazione del progetto

6.1.1.8. Test - Una vita col carbonio

6.1.2. Tuteliamo l’acqua: conoscere per agire!

6.1.2.1. L'acqua: un bene “prezioso!”

6.1.2.2. C’è acqua e acqua

6.1.2.3. Inquinamento del mare da idrocarburi

6.1.2.4. Test - Non tutte le acque sono uguali

6.1.3. I rifiuti: una risorsa per l’educazione allo sviluppo sostenibile

6.1.3.1. Ma cosa sono questi rifiuti?

6.1.3.2. Così numerosi e così diversi!

6.1.3.3. Tutto si trasforma...prima o poi!

6.1.3.4. Per fare un rifiuto ci vuole una risorsa

6.1.3.5. Oltre la pattumiera

6.1.3.6. A caccia di rifiuti abbandonati!

6.1.3.7. Riduciamo i rifiuti!

6.1.3.8. Produciamo il compost!

6.2. Sostenibilità e...

6.2.1. Sostenibilità e...biodiversità

6.2.2. Sostenibilità e...energia

6.2.3. Sostenibilità e...inquinamento

6.2.4. Sostenibilità e...rifiuti

6.2.5. Test - Mobilità sostenibile

7. Legenda