1. História
1.1. Estimular a autonomia e o pensamento crítico
1.1.1. Compreender acontecimentos históricos
1.1.2. Compreender relações de poder
1.1.3. Estudar mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais
2. Inglês
2.1. Obrigatório a partir dos anos finais do Ensino Fundamental
2.2. Reconhecer diversos repertórios linguísticos
2.2.1. Mas trata o inglês como língua franca, desconsiderando as variedades linguísticas
3. Artes
3.1. Demora a ser considerada como disciplina
3.1.1. Só com a Lei 13278/16
3.2. Privilegia habilidades técnicas em detrimento da expressão pessoal
4. Matemática
4.1. Objetiva desenvolver o letramento matemático
4.1.1. Busca promover o desenvolvimento de projetos que abordem questões de urgência social
4.1.2. Ir além das 4 operações
4.2. Uso de tecnologias digitais
4.2.1. Exclusão digital
5. Geografia
5.1. Ênfase no pensamento espacial e no raciocínio geográfico
5.1.1. As unidades temáticas relacionam os conhecimentos da Geografia com os problemas da vida cotidiana
5.2. Uma das unidades é dedicada ao "mundo do trabalho"
6. Base Comum para homogeneizar o que se deve trabalhar, considerando o princípio da equidade
6.1. Tem efeito de Lei, diferente dos PCNs
6.1.1. Implantação verticalizada
6.2. Não é currículo
6.2.1. Deverá subsidiar a criação dos currículos pelas escolas
6.3. Ensino por Habilidades
6.4. Tem objetivos diferentes para cada etapa de escolaridade
6.4.1. Na EI, fala dos campos de experiências e dos objetivos de aprendizagem
6.4.2. Para a alfabetização, prioriza que se leia e escreva de acordo com a norma padrão
7. Ciências
7.1. Objetiva desenvolver o letramento científico
7.1.1. Contato com processos da investigação científica
7.1.2. Para que sejam capazes de intervir na sociedade
7.2. Não traz a questão da diversidade
7.3. Competências voltadas para o mundo do trabalho
8. Língua Portuguesa
8.1. Longa lista de gêneros textuais
8.1.1. Dificulta o estudo aprofundado dos gêneros
8.1.2. Há habilidades de produção para todos os gêneros mencionados
8.2. Gêneros literários estão mais presentes nos anos iniciais do que nos finais
8.2.1. Privilegia a leitura fruitiva
8.2.2. Limita o letramento literário