ELEMENTOS CONCEPTUALES DE LA EDUCACIÓN FISICA

1. Actividad de Aprendizaje N° 1

2. **Estudiante:** Álvaro Luis Enriquez Olivo

3. **Docente:** Ibeth Aracely Obando Mejia

4. **Asignatura:** Didáctica Educación física

5. Elementos conceptuales básicos de la educación física

5.1. Concepto

5.2. Campo de acción

5.3. Tendencias

5.4. Las escuelas gimnásticas

5.5. Tendencias actuales en la educación física.

6. Elementos pedagógicos y didácticos sobre la educación física

6.1. Pedagogía

6.1.1. La pedagogía dentro del campo educativo se la considera como el conjunto de acciones que gravita en métodos y procedimientos.

6.1.2. La pedagogía se ha constituido en el origen para la propuesta de diversos modelos, buscando la formación holística del hombre a partir de su contexto.

6.2. Didáctica

6.2.1. La didáctica se encarga de la ciencia del aprendizaje y de la enseñanza en general, que tiene por objeto la organización de las situaciones de aprendizaje, mediante un conjunto de recursos, normas y procedimientos, con el fin de alcanzar la formación intelectual del estudiante.

6.2.1.1. Caracteristicas

6.2.1.1.1. Establece pautas de enseñanza

6.2.1.1.2. Selecciona y organza contenidos

6.2.1.1.3. Formula criteriospara evaluación

6.3. Que es un modelo pedagógico?

6.3.1. Es un dispositivo que tiene como fin establecer normas para dirigir el proceso educativo.

6.3.2. Se concibe como una construcción mental de la realidad que tiene como finalidad servir de base para acciones futuras.

6.3.3. Se recomienda construir modelos de enseñanza que aclaren:

6.3.3.1. Conceptos filosóficos y sociológicos como fundamentos generales

6.3.3.2. Teorías psicológicas que abordan el papel de la personalidad en el proceso de enseñanza

6.3.3.3. Construcción de relaciones teóricas de la enseñanza, la relación entre fines, contenidos, métodos, medios y evaluación.

6.4. Tipos de modelos pedagógicos

6.4.1. Modelo tradicional o decadente

6.4.1.1. La educación física, en consecuencia, contribuirá principalmente a la formación del carácter y de la disciplina.

6.4.2. Modelo dominante o tecnocrático

6.4.2.1. Las relaciones profesor-alumno son cordiales, pero las decisiones siguen siendo controladas por el docente

6.4.3. Modelo integrado o emergente

6.4.3.1. La educación física aquí se relaciona con el deporte, la salud y la ciencia tomando como referente la conducta motriz.

6.5. Estrategias pedagógicas para el trabajo en educación física.

6.5.1. Constituyen el cimiento para el discurso pedagógico en la práctica docente y en la dinámica de una clase, estableciéndose como un manual de normas para alcanzar objetivos propuestos con anterioridad..

6.5.1.1. Estilos de enseñanza

6.5.1.1.1. Estilos tradicionales

6.5.1.1.2. Estilos que implican cognitivamente al estudiante.

6.5.1.1.3. Estilos que favorecen la creatividad