1. El enfoque histórico cultural se encarga de estudiar al sujeto entorno, sociales, afectivos, reconocer el desarrollo de su entorno y su cultura. Con la evaluación y el diagnostico se permite identificar una realidad, plantea un preceder en el que salgan favorecidos los involucrados en dicho proceso. Rodríguez Islem (2015), Arias 1999.
1.1. Rodríguez Islem (2015), Arias 1999 refieren que Vygotsky, con su concepción histórico cultural, refiere que los datos hay que interpretarlos y que la esencia del problema, por lo general, no se observa directamente, sino sólo por sus manifestaciones.
1.1.1. Guillermo Arias (2002). En el cual la evaluación y el diagnostico en educación requiere atender el desarrollo de la persona, historia, cultura y espacios sociales en los que interactúa es importante el reconocimiento del ser humano.
1.1.1.1. Casullo (1999) refiere en términos de Boesch (1971) Existe influencia mutua entre sujetos que viven sus vidas y la realidad socio-cultural. El dilema central de la psicología se centra en insistir en una ciencia natural y explicar desde allí el comportamiento humano.
1.1.1.1.1. Looft (1973) citado por casullo (1999 p.103), “insiste en la necesidad de operar con modelos que tomen en consideración el desarrollo mental y social humanos como una confluencia de distintos sistemas y subsistemas en interrelación permanente: biológico, social, cultural e histórico” (Casullo, 1999 p. 103).
2. En la psicología se abordan diferentes sistemas o enfoques en donde se evalúan la personalidad, procesos cognoscitivos, neuropsicológicos, sociales entre otros para este caso se aborda: el ecosistémico y el histórico cultural (Amado, Cristalino & Hernández 2004 p. 96-97).
2.1. Vygotsky (1991) en su concepción histórico-cultural. Manifiesta que el problema no se observa directamente es necesario hacer un análisis del porque puedan darse las evidencias y las relaciones. (Arias, 1999
2.1.1. Según casullo (1999). Generación y verificación confiables de los hechos psicológicos se debe tener en cuenta tres elementos
2.1.1.1. a) Propuesta epistemológica. Como el sujeto construye sus representaciones o el tema a trabajar.
2.1.1.1.1. b) Inclusión en el arsenal metodológico. Permite incluir observaciones, laboratorios, hábitos cotidianos.